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Gefährdung des Bildungs- und Betreuungsauftrags in KiTas - aktuelle Daten zur FBBE in Deutschland

Das aktuelle Ländermonitoring zeigt: trotz erkennbarer Fortschritte fehlen bundesweit 429.100 KiTa-Plätze – insbesondere in Westdeutschland. Zugleich ist die Personalausstattung in vielen Gruppen noch nicht kindgerecht, insbesondere in Ostdeutschland.

Mehr Plätze und bessere Qualität in KiTas bis 2030!

Der Fachkräfte-Radar für KiTa und Grundschule 2023 untersucht wie sich der Bedarf und das Angebot an KiTa-Fachkräften in 2025 sowie in 2030 darstellen könnte. Es gibt Hinweise für kurz- und mittelfristige Maßnahmen. Dafür ist entschlossenes Handeln notwendig.

KiTa-Qualität aus der Perspektive von Eltern

Ist es möglich, von den Eltern zu sprechen? Unsere neue Studie beantwortet diese Frage auf eindrucksvolle Weise: Nein, so einfach ist das nicht. Sie bietet neue Einblicke in die Perspektiven der Eltern, um die Zusammenarbeit mit ihnen bedürfnisorientierter zu gestalten.

Neuer Kooperationspartner des Ländermonitorings Frühkindliche Bildungssysteme

Seit dem 1. Januar 2024 ist das Österreichische Institut für Familienforschung (ÖIF) der neue Kooperationspartner des Ländermonitorings Frühkindliche Bildungssysteme. Das ÖIF an der Universität Wien ist ein unabhängiges wissenschaftliches Institut. Sein Forschungsansatz ist anwendungsorientiert. Forschungsschwerpunkte sind die Strukturen und Dynamiken von Familien, Generationen, Geschlechtern und Partnerschaften. Seitens des ÖIFs übernimmt Dr. Andreas Baierl die Leitung des Projekts. Wir freuen uns auf die gemeinsame Zusammenarbeit!

Zur Website

Der aktuelle Ländermonitor Frühkindliche Bildungssysteme 2023

Auf unserer Website finden Sie zahlreiche Daten und Fakten zur frühkindlichen Bildung in Deutschland, und dies schon seit 2008. Es stehen zahlreiche Indikatoren in den Bereichen KiTa, Kindertagespflege und Schulkinderbetreuung für Vergleiche auf Länder- und regionaler Ebene zur Verfügung.

Unter „REPORT | Profile der Bundesländer“ finden Sie die aktuellen Länderprofile und Basisdaten mit den wichtigsten FBBE-Daten für jedes Bundesland.

zu den Länderprofilen

KiTa-Qualität aus der Perspektive von Kindern entwickeln

Unsere Aufgabe ist es, die Perspektiven der Kinder zu verstehen, sie gegebenenfalls zu 'übersetzen' und Kinder systematisch bei der Entwicklung von KiTa-Qualität einzubeziehen.

In unserem Projekt "Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung in KiTas" entwickeln wir Methoden, wie dies in der Praxis gelingen kann. Mehr Informationen über das Projekt und Materialien zum Download finden Sie unter:
www.achtung-kinderperspektiven.de.

Fachkräfte-Radar für KiTa und Grundschule 2022

Der Fachkräfte-Radar für KiTa und Grundschule 2022 zeigt in datenbasierten Szenarien, wie sich der Bedarf und das Angebot an Fachkräften in der Ganztagsförderung bis 2030 darstellen könnte. Differenzierte Daten zu den 16 Bundesländern bieten eine Grundlage für frühzeitige Strategien gegen den Fachkräfte-Mangel.

Veröffentlichungen aus der Schwerpunktreihe KiTa-Leitung

Die Führung und Leitung einer KiTa ist im System der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung ein bedeutsamer Zuständigkeitsbereich. Die Bedeutung einer professionellen Leitungsausübung ist für eine „gute“ Qualität in den Einrichtungen empirisch bereits belegt. Dennoch gibt es bislang nur wenig wissenschaftlich fundierte Kenntnisse zu dem Themenfeld.

Die Veröffentlichungen aus der Schwerpunktreihe KiTa-Leitung schließen diese Lücke.