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    The Effectiveness and Equity of Public-Private Partnerships in Education: A Quasi-Experimental Evaluation of 17 Countries
    Baum, Donald R.
    In: Education Policy Analysis Archives, Jg. 25 (2018-08-27), Heft 105, S. 32
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Educationally Maintained Inequality? The Role of Risk Factors and Resilience at 9, 13 and 17 in Disabled Young People's Post-School Pathways at 20
    Carroll, Eamonn ; Ye, Keyu ; et al.
    In: Irish Educational Studies, Jg. 41 (2022), Heft 3, S. 573-594
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effect of Physical Activity on Student Performance in College: An Experimental Evaluation. CEPA Working Paper No. 17-03
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Fricke, Hans ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017-05-16, S. 76
    report
    Wie komme ich dran?
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    Time Matters in Higher Education: How the ECTS Changes Ideas of Desired Student Conduct
    Laura Louise Sarauw
    In: Higher Education Policy, Jg. 37 (2024-06-01), Heft 2, S. 259-277
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Educational Identity Processes in Adolescence: An Analysis of Longitudinal Evidence and the Role of Educational Systems
    Negru-Subtirica, Oana
    In: Child Development Perspectives, Jg. 18 (2024-06-01), Heft 2, S. 97-103
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Impact of the Metacognitive Educational Program Cogni'Scol on the Academic Success of Middle School Students
    Allix, Pauline ; Lubin, Amélie ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024-05-01), Heft 2, S. 173-186
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    From the Best Practices of Successful School Leaders: Developing and Validating the Principal Competencies Inventory in South Korea
    Choi, Yeseul ; Lee, Sanghun ; et al.
    In: Educational Management Administration & Leadership, Jg. 52 (2024-05-01), Heft 3, S. 686-710
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Investigating the Resilience of First-in-Family Men Longitudinally: A Mixed Method Approach
    Stahl, Garth ; Tomaszewski, Wojtek ; et al.
    In: International Studies in Sociology of Education, Jg. 33 (2024), Heft 2, S. 179-202
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Can We Close Gaps in Literacy by Social Background over the Life Course? Evidence from Synthetic 1950-1980 Birth Cohorts. OECD Education Working Papers, No. 178
    Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) (France) ; Chmielewski, Anna K.
    In: OECD Publishing, 2018-09-14, S. 74
    Online report
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Factors Associated with Student Wellbeing in the United Arab Emirates: PISA 2018
    Marquez, Jose ; Lambert, Louise ; et al.
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 41-59
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Deficit Beliefs and Cultural Responsiveness in a Bilingual International School
    Albrent, Jessica ; Nocon, Honorine
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 60-74
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Self-Efficacy, Motivation and Learning Strategies in Germany and Japan
    Gruber, Nicole ; Kurahashi-Friedman, Tomoko
    In: International Journal of Psychology and Educational Studies, Jg. 11 (2024), Heft 2, S. 136-144
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Primary School Learners' Age and Academic Achievement in Ghana. The Moderating Effects of School Types
    Maxwell Kwesi Nyatsikor
    In: Educational Research: Theory and Practice, Jg. 35 (2024), Heft 1, S. 53-71
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Does Class Size Matter? How, and at What Cost? Research Briefs in Economic Policy. Number 175
    Institute, Cato ; Kedagni, Desire ; et al.
    In: Cato Institute, 2019-08-07, S. 2
    report
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Investigating Student Achievement Using Equitable Assessments and VARK: An Experimental Study of Secondary School Students in Pakistan
    Javed, Misbah ; Lashari, Tahira Anwar ; et al.
    In: International Journal of Whole Schooling, Jg. 19 (2023), Heft 1, S. 96-116
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Academic Feedback and Performance of Students in an Institution of Higher Education: How Does Our Feedback Impact Our Students?
    Darwent, Dave ; Musgrove, Amy
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 15 (2023), Heft 1, S. 61-71
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Effect of Using Critical Reading in 5th Grade Science on Students' Academic Achievement, Science Performance and Creativity
    Koray, Ozlem ; Boran, Didem
    In: Science Insights Education Frontiers, Jg. 19 (2023), Heft 1, S. 2981-3002
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Navigating Queer Spaces in Australian Tertiary STEM Education: A Retrospective Autoethnopoetic Exploration
    Kairns, Philip ; lisahunter ; et al.
    In: Ethnography and Education, Jg. 19 (2024), Heft 2, S. 114-134
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The Influence of Internship on Student's Academic Performance in Industrial and Management Engineering Program in Italy
    Caviggioli, Federico
    In: Education & Training, Jg. 66 (2024), Heft 2-3, S. 322-340
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Teaching Cooperative Learning through Cooperative Learning Environment: A Qualitative Follow-Up of an Experimental Study
    Mohammad Reza Keramati ; Gillies, Robyn M.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 879-891
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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