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    'The Class Changed the Way I Read': The Effects of Explicit Instruction of Academic Formulas on ESL Writers
    Colovic-Markovic, Jelena
    In: Applied Language Learning, Jg. 29 (2019), Heft 1-2, S. 17-51
    Online academicJournal
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    Technology-Mediated TBLT in a Hybrid Environment: Bridging Content and Language Production
    Pardo Ballester, Cristina
    In: Applied Language Learning, Jg. 29 (2019), Heft 1-2, S. 73-94
    Online academicJournal
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    Compliment Responses of Non-­Native Speakers of Japanese in Natural Conversation versus Classroom Talk
    Kitajima, Ryu
    In: Applied Language Learning, Jg. 28 (2018), Heft 2, S. 49-72
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    New Insights into Students' Awareness of the Spanish Lenition Rule: A Revision of the Methodology
    González-Bueno, Manuela ; Quintana-Lara, Marcela ; et al.
    In: Applied Language Learning, Jg. 28 (2018), Heft 1, S. 73-98
    Online academicJournal
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    Postsecondary Students' and Instructors' Evaluative Comments about ACTFL's Integrated Performance Assessment
    Martel, Jason
    In: Applied Language Learning, Jg. 28 (2018), Heft 1, S. 1-18
    Online academicJournal
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    Language-Learning Strategy Preferences among College-Level Language Students
    Brosh, Hezi
    In: Applied Language Learning, Jg. 28 (2018), Heft 1, S. 19-40
    Online academicJournal
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    Using Writing to Teach Pronunciation: An Experimental Fourth-­Year University Spanish Phonetics/Phonology Course
    Hubert, Michael D. ; Vigil, Donny
    In: Applied Language Learning, Jg. 27 (2017), Heft 1-2, S. 18-40
    Online academicJournal
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    Introduction to a Dubbing Activity for a College First-Year Japanese Language Course
    Koyama, Nobuko
    In: Applied Language Learning, Jg. 26 (2016), Heft 2, S. 69-88
    Online academicJournal
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    Differentiating Heritage and Foreign Language Learners of Spanish: Needs, Perceptions, and Expectations
    Hedgcock, John S. ; Lefkowitz, Natalie
    In: Applied Language Learning, Jg. 26 (2016), Heft 1, S. 1-38
    Online academicJournal
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    A Comparison of Two Approaches for Assessing L2 Writing: Process-­Based and Impromptu Timed Writing Exams
    David, Virginia
    In: Applied Language Learning, Jg. 26 (2016), Heft 1, S. 65-82
    Online academicJournal
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    Pedagogical Perspectives on Gendered Speech Styles in the Teaching and Learning of Japanese as a Foreign Language
    Bohn, Mariko Tajima
    In: Applied Language Learning, Jg. 25 (2015), S. 41-70
    Online academicJournal
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    Hypothesis Testing in Task-Based Interaction
    Choi, Yujeong ; Kilpatrick, Cynthia
    In: Applied Language Learning, Jg. 23-24 (2014), S. 1-22
    Online academicJournal
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    Variation in Second Language Learners' Strategies among Non-Native English Speakers from Three Language/Culture Backgrounds
    Ebsworth, Miriam Eisenstein ; Tang, Frank Lixing ; et al.
    In: Applied Language Learning, Jg. 23-24 (2014), S. 23-46
    Online academicJournal
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    Phonetic Training in the Foreign Language Curriculum
    Burnham, Kevin R.
    In: Applied Language Learning, Jg. 23-24 (2014), S. 63-74
    Online academicJournal
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    Frequency versus Importance: Language Learning Strategy Use in the EFL Classroom
    Agazade, Ali Sidki ; Vefali, Gülsen Musayeva
    In: Applied Language Learning, Jg. 23-24 (2014), S. 47-62
    Online academicJournal
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    Hypothesis Testing in Task-Based Interaction
    Choi, Yujeong ; Kilpatrick, Cynthia
    In: Applied Language Learning, Jg. 23-24 (2014), S. 1-22
    Online academicJournal
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    Relationship between Reported Out-of-Class English Use and Proficiency Gains in English
    Baker-Smemoe, Wendy ; Cundick, Denisa K. ; et al.
    In: Applied Language Learning, Jg. 22 (2012), Heft 1-2, S. 21-45
    Online academicJournal
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    The Relationships between Grammatical Sensitivity, Noticing of Recasts and Learning of Korean Object Relative Clauses through Conversational Interaction
    Ahn, Seongmee
    In: Applied Language Learning, Jg. 22 (2012), Heft 1-2, S. 47-68
    Online academicJournal
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    The Effect of Explicit Instruction versus Exposure Only on ESL Learners' Ability to Recognize, Use and Recall Phrasal Verbs
    Magnusson, Julina A. ; Graham, C. Ray
    In: Applied Language Learning, Jg. 21 (2011), Heft 1-2, S. 29-41
    Online academicJournal
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    Metacognition in EFL Pronunciation Learning among Chinese Tertiary Learners
    He, Lei
    In: Applied Language Learning, Jg. 21 (2011), Heft 1-2, S. 1-14
    Online academicJournal
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