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    Technostress and work-family conflict in ICT-user employees during the COVID-19 pandemic: the role of social support and mindfulness.
    Azpíroz-Dorronsoro, Carla ; Fernández-Muñiz, Beatriz ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-06-15), Heft 8, S. 1531-1553
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Liked and shared tweets during the pandemic: the relationship between intrinsic message features and (mis)information engagement.
    Lee, Jiyoung ; Kim, Youllee ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-06-15), Heft 8, S. 1596-1613
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Lockdown locomotion: the fast-forwarding effects of technology use on digital well-being due to COVID-19 restrictions.
    Kitkowska, Agnieszka ; Alaqra, Ala Sarah ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-05-01), Heft 6, S. 1178-1205
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluating technology engagement in the time of COVID-19: the Technology Engagement Scale.
    Serino, Silvia ; Bonanomi, Andrea ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-04-01), Heft 5, S. 943-955
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Disentangling the relation among trust, efficacy and privacy management: a moderated mediation analysis of public support for government surveillance during the COVID-19 pandemic.
    Liu, Jing ; Skoric, Marko M. ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-02-15), Heft 3, S. 551-570
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Cyberbullying perpetration during the Covid-19 pandemic: A study on the relationship between strain, angerand parental support.
    Misra, Richa ; Mahajan, Renuka ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-02-01), Heft 2, S. 353-370
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Influence of chatbots on purchase intention in social commerce.
    Sindhu, Pranay ; Bharti, Kumkum
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 43 (2024-02-01), Heft 2, S. 331-352
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A meta-analysis of the efficacy of self-regulated learning interventions on academic achievement in online and blended environments in K-12 and higher education.
    Xu, Zhihong ; Zhao, Yingying ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-12-15), Heft 16, S. 2911-2931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The second-stage moderating role of situational context on the relationships between eWOM and online purchase behaviour.
    Le Nguyen Hoang ; Le Thanh Tung
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-12-01), Heft 15, S. 2674-2687
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Telemedicine's future in the post-Covid-19 era, benefits, and challenges: a mixed-method crosssectional study.
    Elkefi, Safa ; Layeb, Safa
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-12-01), Heft 15, S. 2639-2653
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Insights from impacts of the digital divide on children in five majority world countries during the COVID-19 pandemic.
    Law, Effie Lai-Chong ; Vostanis, Panos ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-12-01), Heft 15, S. 2696-2715
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    How does AI use drive individual digital resilience? a conservation of resources (COR) theory perspective.
    Hu, Qian ; Lu, Yaobin ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-12-01), Heft 15, S. 2654-2673
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Self-determination theory approach to understanding the impact of videogames on wellbeing during COVID-19 restrictions.
    Türkay, Selen ; Lin, Allan ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-09-01), Heft 11, S. 1720-1739
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'You're still on mute'. A study of video conferencing fatigue during the COVID-19 pandemic from a technostress perspective.
    Anh, L. E. Tuan ; Whelan, Eoin ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-09-01), Heft 11, S. 1758-1772
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Will teachers continue to teach online post-COVID-19?
    Arora, Jaskiran ; Sahi, Gurjeet Kaur ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-06-15), Heft 8, S. 1110-1126
    academicJournal
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    Polarised social media discourse during COVID-19 pandemic: evidence from YouTube.
    Gupta, Samrat ; Jain, Gaurav ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-02-01), Heft 2, S. 227-248
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Factors affecting user experience of contact tracing app during COVID-19: an aspect-based sentiment analysis of user-generated review.
    Dash, Satya Bhusan ; Jain, Avinash ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-02-01), Heft 2, S. 249-264
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Active and passive social media usage and depression among the elderly during COVID-19: does race matter?
    Chhatwani, Malvika ; Mishra, Sushanta Kumar ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 42 (2023-02-01), Heft 2, S. 215-226
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Tracking the evolution of crisis processes and mental health on social media during the COVID-19 pandemic.
    Tommasel, Antonela ; Diaz-Pace, Andrés ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 41 (2022-12-15), Heft 16, S. 3450-3469
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Travel behaviour prediction amid covid-19 underlaying situational awareness theory and health belief model.
    Naseer, Khulla ; Qazi, Javaria ; et al.
    In: Behaviour & Information Technology, Jg. 41 (2022-12-01), Heft 15, S. 3318-3328
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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