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    Resisting Best-Practice in Australian Practice-Based Jazz Doctorates.
    Coady, Christopher ; Webb, Michael
    In: British Journal of Music Education, Jg. 34 (2017-03-01), Heft 1, S. 71-80
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    Stealing Knowledge in a Landscape of Learning: Conceptualizations of Jazz Education.
    Bjerstedt, Sven
    In: British Journal of Music Education, Jg. 33 (2016-11-01), Heft 3, S. 297-308
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    Pedagogical challenges in folk music teaching in higher education: a case study of Hua’er music in China.
    Yang, Yang ; Welch, Graham
    In: British Journal of Music Education, Jg. 33 (2016-03-01), Heft 1, S. 61-79
    Online academicJournal
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    Music teaching and the process of enculturation: A cultural dilemma.
    Otchere, Eric Debrah
    In: British Journal of Music Education, Jg. 32 (2015-11-01), Heft 3, S. 291-297
    Online academicJournal
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    The transformation of music education: A South African case study.
    de Villiers, Alethea
    In: British Journal of Music Education, Jg. 32 (2015-11-01), Heft 3, S. 315-322
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    Working towards educational transformation through action research with Botswana's music teachers.
    Chadwick, Sheelagh
    In: British Journal of Music Education, Jg. 32 (2015-11-01), Heft 3, S. 247-258
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    The integration of visual expression in music education for children.
    Roels, Johanna Maria ; Van Petegem, Peter
    In: British Journal of Music Education, Jg. 31 (2014-11-01), Heft 3, S. 297-317
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    The influence of music learning cultures on the construction of teaching-learning conceptions.
    Casas-Mas, Amalia ; Pozo, Juan Ignacio ; et al.
    In: British Journal of Music Education, Jg. 31 (2014-11-01), Heft 3, S. 319-342
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    Strategic approaches to practice: an action research project.
    Burwell, Kim ; Shipton, Matthew
    In: British Journal of Music Education, Jg. 30 (2013-11-01), Heft 3, S. 329-345
    Online academicJournal
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    The formation of ‘Hip-Hop Academicus’ – how American scholars talk about the academisation of hip-hop.
    Söderman, Johan
    In: British Journal of Music Education, Jg. 30 (2013-11-01), Heft 3, S. 369-381
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    Envisioning collaborative composing in music education: learning and negotiation of meaning in operabyyou.com.
    Partti, Heidi ; Westerlund, Heidi
    In: British Journal of Music Education, Jg. 30 (2013-07-01), Heft 2, S. 207-222
    Online academicJournal
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    Informal and formal knowledge: The curriculum conception of two rock graduates.
    McPhail, Graham
    In: British Journal of Music Education, Jg. 30 (2013-03-01), Heft 1, S. 43-57
    Online academicJournal
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    A quantitative assessment of students’ experiences of studying music: a Spanish perspective on the European credit transfer system (ECTS).
    Esteve-Faubel, José-María ; Stephens, Jonathan ; et al.
    In: British Journal of Music Education, Jg. 30 (2013-03-01), Heft 1, S. 59-84
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    Teaching composing with an identity as a teacher-composer.
    Francis, Jennie
    In: British Journal of Music Education, Jg. 29 (2012-07-01), Heft 2, S. 163-170
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    Composing the curriculum: Teacher identity.
    Lewis, Rebecca
    In: British Journal of Music Education, Jg. 29 (2012-07-01), Heft 2, S. 153-161
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    Using repertory grids to explore musical skills and attitudes in a mature-age adult at the early stages of learning for self-fulfilment: A case study of James.
    Taylor, Angela
    In: British Journal of Music Education, Jg. 29 (2012-07-01), Heft 2, S. 233-250
    Online academicJournal
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    The challenges of teaching composing.
    Winters, Mandy
    In: British Journal of Music Education, Jg. 29 (2012-03-01), Heft 1, S. 19-24
    Online academicJournal
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    Student-chosen criteria for peer assessment of tertiary rock groups in rehearsal and performance: what's important?
    Blom, Diana ; Encarnacao, John
    In: British Journal of Music Education, Jg. 29 (2012-03-01), Heft 1, S. 25-43
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    Multiple teachers: multiple gains?
    Haddon, Elizabeth
    In: British Journal of Music Education, Jg. 28 (2011-03-01), Heft 1, S. 69-85
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    Learning and teaching through talk: music composing in the classroom with children aged six to seven years.
    Major, Angela E. ; Cottle, Michelle
    In: British Journal of Music Education, Jg. 27 (2010-11-01), Heft 3, S. 289-304
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