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    Small-group vocabulary intervention combining elements from shared book Reading and the Lexicon pirate method – A pilot study of multilingual children with speech, language and communication needs.
    Sundström, Simon ; Höglund, Moa ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 2, S. 197-212
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Reported speech uses in children with and without developmental language disorder.
    Crespo Allende, Nina ; Silva, Maria Luisa ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 2, S. 178-196
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Outcome measurement using naturalistic language samples: A feasibility pilot study using language transcription software and speech and language therapy assistants.
    Overton, Sarah ; Wren, Yvonne
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-06-01), Heft 2, S. 221-229
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Enhancing children's emotional regulation and social communication through group intervention – evidence of impact in an Irish outpatient Child and Adolescent Mental Health Service.
    MacEvilly, Deirdre ; Maguire, Katie ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-02-01), Heft 1, S. 56-76
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teacher's practice and perception of the influence of stories during preschool child development: A cross-sectional study from ethnically diverse South Indian city.
    Prasanna, Aparna ; Anakkathil Anil, Malavika ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-02-01), Heft 1, S. 5-23
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Ambiguous pronoun use in narratives of children with Autism Spectrum Disorders.
    Novogrodsky, Rama ; Edelson, Lisa R.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 32 (2016-06-01), Heft 2, S. 241-252
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    'Happy and excited': Perceptions or using digital technology and social media by young people who use augmentative and alternative communication.
    Hynan, Amanda ; Murray, Janice ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-06-01), Heft 2, S. 175-186
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Effects of the strategy therapy ‘lexicon pirate’ on lexical deficits in preschool age: A randomized controlled trial.
    Motsch, Hans-Joachim ; Ulrich, Tanja
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 28 (2012-06-01), Heft 2, S. 159-175
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Developing and testing EVALOE: A tool for assessing spoken language teaching and learning in the classroom.
    Gràcia, Marta ; Vega, Fàtima ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 31 (2015-10-01), Heft 3, S. 287-304
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Impacts of an in-service education program on promoting language development in young children: A pilot study with early childhood educators.
    Scarinci, Nerina ; Rose, Tanya ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 31 (2015-02-01), Heft 1, S. 37-51
    Online academicJournal
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    How do children with phonological impairment respond to requests for clarification containing polysyllables?
    Masso, Sarah ; McCabe, Patricia ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-10-01), Heft 3, S. 367-382
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    iPad® use in children and young adults with Autism Spectrum Disorder: An observational study.
    King, Amie M. ; Thonrieczek, Melissa ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-06-01), Heft 2, S. 159-173
    Online academicJournal
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    Pilot testing of a parent-directed intervention (Project ASPIRE) for underserved children who are deaf or hard of hearing.
    Sacks, Chana ; Shay, Sophie ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-02-01), Heft 1, S. 91-102
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Examining the language skills of children with ADHD following a play-based intervention.
    Docking, Kimberley ; Munro, Natalie ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-10-01), Heft 3, S. 291-304
    Online academicJournal
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    Factors affecting responses of children with autism spectrum disorder to yes/no questions.
    Funazaki, Yasuhiro ; Oi, Manabu
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-06-01), Heft 2, S. 245-259
    Online academicJournal
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    Multilingual children with hearing loss: Factors contributing to language use at home and in early education.
    Crowe, Kathryn ; Mckinnon, David H ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-02-01), Heft 1, S. 111-129
    Online academicJournal
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    Does colour affect the quality or quantity of children’s stories elicited by pictures?
    Schneider, Phyillis ; Rivard, Reane ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 27 (2011-10-01), Heft 3, S. 371-378
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?

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