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    Preprofessional teachers' and speech-language pathologists' attitudes toward collaborative service delivery in classrooms.
    Poll, Gerard H ; Hoffman, Tracey K
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 2, S. 159-177
    academicJournal
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    Complex syntax input: A single case investigation of increasing preschool teachers' complement clauses in play interactions.
    Teller, Laurel ; Schuele, C Melanie
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 2, S. 139-158
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Enhancing children's emotional regulation and social communication through group intervention – evidence of impact in an Irish outpatient Child and Adolescent Mental Health Service.
    MacEvilly, Deirdre ; Maguire, Katie ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 40 (2024-02-01), Heft 1, S. 56-76
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Improving children's formal word definitions: A feasibility study.
    Marinellie, Sally A.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 26 (2010-02-01), Heft 1, S. 23-37
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    A transagency approach to enabling access to parent-based intervention for language delay in areas of social disadvantage: A service evaluation.
    Gibbard, Deborah ; Smith, Clare
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 32 (2016-02-01), Heft 1, S. 19-33
    Online academicJournal
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    Exploring parental perspectives of participation in children with Down Syndrome.
    Lyons, Rena ; Brennan, Sara ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 32 (2016-02-01), Heft 1, S. 79-93
    Online academicJournal
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    Parent-implemented Hanen program More than words in Angelman syndrome: A case study.
    de Carlos Isla, Mercedes ; Baixauli Fortea, Inmaculada
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 32 (2016-02-01), Heft 1, S. 35-51
    Online academicJournal
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    Developing and testing EVALOE: A tool for assessing spoken language teaching and learning in the classroom.
    Gràcia, Marta ; Vega, Fàtima ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 31 (2015-10-01), Heft 3, S. 287-304
    Online academicJournal
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    Capturing communication supporting classrooms: The development of a tool and feasibility study.
    Dockrell, Julie E. ; Bakopoulou, Ioanna ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 31 (2015-10-01), Heft 3, S. 271-286
    Online academicJournal
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    iPad® use in children and young adults with Autism Spectrum Disorder: An observational study.
    King, Amie M. ; Thonrieczek, Melissa ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 30 (2014-06-01), Heft 2, S. 159-173
    Online academicJournal
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    Does formal assessment of comprehension by SLT agree with teachers’ perceptions of functional comprehension skills in the classroom?
    Purse, Katie ; Gardner, Hilary
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-10-01), Heft 3, S. 343-357
    Online academicJournal
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    Examining the language skills of children with ADHD following a play-based intervention.
    Docking, Kimberley ; Munro, Natalie ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-10-01), Heft 3, S. 291-304
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    Retention of idioms following one-time exposure.
    Reuterskiöld, Christina ; Van Lancker Sidtis, Diana
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-06-01), Heft 2, S. 219-231
    Online academicJournal
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    Multilingual children with hearing loss: Factors contributing to language use at home and in early education.
    Crowe, Kathryn ; Mckinnon, David H ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 29 (2013-02-01), Heft 1, S. 111-129
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Collaborative working to promote the communication skills of a 14-year-old student with emotional, behavioural, learning and language difficulties.
    Cross, M. ; Blake, P. ; et al.
    In: Child Language Teaching & Therapy, Jg. 17 (2001-10-01), Heft 3, S. 227-246
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?

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