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    Adapting for sustainability: Ensuring provision of research skills development for undergraduate medical students.
    Haugh, Meg ; O'Tuathaigh, Colm
    In: Clinical Teacher, Jg. 19 (2022-04-01), Heft 2, S. 86-91
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    Educational impact of COVID‐19 on foundation doctors and the decision to take a break from structured approved training programmes in the United Kingdom.
    Kilday, Colin ; Laughey, William ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 21 (2024-04-01), Heft 2, S. 1-9
    Online academicJournal
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    COVIDAssist: Exploring the perspectives on student assistance during the COVID‐19 pandemic.
    Veerappan, Vigneshwar Raj ; Bandyopadhyay, Soham ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 21 (2024-02-01), Heft 1, S. 1-10
    Online academicJournal
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    Clinical Teaching Fellows, the new norm?-Experiences of fellows and education faculty.
    Couchman, D ; Donnachie, D ; et al.
    In: The clinical teacher, Jg. 19 (2022-08-01), Heft 4, S. 299-307
    Online academicJournal
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    Students' perceptions of a UK physiotherapy student‐led clinic.
    Wynne, Donna ; Cooper, Kay
    In: Clinical Teacher, Jg. 20 (2023-12-01), Heft 6, S. 1-9
    Online academicJournal
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    Exploring well‐being: medical students and staff.
    Simpson, Victoria ; Halpin, Laura ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 16 (2019-08-01), Heft 4, S. 356-361
    Online academicJournal
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    Ultrasound skills teaching in UK medical education: A systematic review.
    McCormick, Emer ; Flanagan, Brendan ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 20 (2023-10-01), Heft 5, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Exploring basic science knowledge retention within a cohort of undergraduate medical students in the United Kingdom: A longitudinal study.
    Zafar, Idrees ; Chilton, John ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 20 (2023-10-01), Heft 5, S. 1-8
    Online academicJournal
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    A practical guide to fostering teaching excellence in clinical education: experience from the UK.
    Vassie, C ; Mulki, O ; et al.
    In: The clinical teacher, Jg. 18 (2021-02-01), Heft 1, S. 8-13
    Online academicJournal
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    Improving undergraduate clinical neurology bedside teaching: opening the magic circle.
    Emsley, Hedley
    In: Clinical Teacher, Jg. 6 (2009-09-01), Heft 3, S. 172-176
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Increasing the impact of CPD: an audit and pilot study.
    Cave, Judith ; Dacre, Jane ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 5 (2008-09-01), Heft 3, S. 171-175
    Online academicJournal
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    Ultrasound‐guided cannulation for medical students.
    Armson, Andrew M. ; Moynihan, Robert ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 18 (2021-06-01), Heft 3, S. 295-300
    Online academicJournal
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    Preparedness of Foundation Year 1 doctors in dermatology.
    Laws, Philip M. ; Baker, Paul ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 9 (2012-04-01), Heft 2, S. 108-111
    Online academicJournal
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    Recommended responses to lapses in professionalism.
    Roff, Sue ; Dherwani, Kabir
    In: Clinical Teacher, Jg. 8 (2011-09-01), Heft 3, S. 172-175
    Online academicJournal
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    Enhancing trainee clinical scientists' self‐regulated learning in the workplace.
    Smith, Megan ; Buckley, Sharon ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 19 (2022-10-01), Heft 5, S. 1-9
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    Cultural diversity and inclusion in UK medical schools.
    Forrest, Dominique ; George, Sherie ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 19 (2022-06-01), Heft 3, S. 213-220
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    Purposeful involvement of experts by experience.
    Winn, Sarah ; Lindqvist, Susanne
    In: Clinical Teacher, Jg. 16 (2019-06-01), Heft 3, S. 183-188
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    Learning opportunities in 'student assistantships'.
    Burford, Bryan ; Ellis, Edward ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 12 (2015-04-01), Heft 2, S. 121-127
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    Building reflective spaces for junior doctors to promote ethical, legal and professional learning relating to clinical practice.
    Machin, LL ; Baker, P
    In: The clinical teacher, Jg. 20 (2023-04-01), Heft 2, S. e13567
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    Keeping it human: Pandemic era psychiatry teaching.
    Morris, Simon George ; Greenstone, Harriet ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 18 (2021-12-01), Heft 6, S. 641-649
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