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    L2 Skill-Specific Anxiety and Communication Apprehension: The Role of Extramural English in the Turkish Context
    Mehmet Sercan Uztosun ; Kök, Muhammed
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 17-31
    academicJournal
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    Psychometric Properties of Speaking Anxiety Scale and an Interdisciplinary Investigation with Serial Mediation Analysis
    Demirdöken, Gökhan ; Okur, Sinan
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 3, S. 706-722
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Language of Submission: A Four-Way Duoethnography Exploring Translanguaging Pedagogy with Carceral Students' Funds of Knowledge and Funds of Identity
    Harrison, Tatiana ; Ledezma, Karla ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 237-252
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'When I See Them -- I Think It's Me': Multilingual Teaching Staff's Agency Enactment in a Linguistically and Culturally Diverse Classroom
    Schwartz, Mila ; Dror, Orit
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 269-285
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Spatiality of Pre-Service Language Teachers' Funds of Professional Identity
    Darío Luis Banegas
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 253-268
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Digital Funds of Identity: Understanding a Young Child's Plurilingual Development through Mediagrams
    Little, Sabine ; Cheng, Kexin
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 208-222
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Flatbread and Lollipops': Social Funds of Identity in the Trilingual Journey of a Refugee-Background Student
    Oikonomidoy, Eleni ; Karam, Fares
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 223-236
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Multimedia Glosses and Their Impact on Second Language Vocabulary Acquisition: Insights from a Meta-Analysis and Document Co-Citation Analysis
    Mohammed Ali Mohsen ; Hassan Saleh Mahdi ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 109-124
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Measuring EFL Learners' Use of ChatGPT in Informal Digital Learning of English Based on the Technology Acceptance Model
    Liu, Guangxiang ; Ma, Chaojun
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 125-138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    EFL Learners' Perceptions and Their Association with the Effectiveness of Model Texts as a Feedback Tool
    Eun Young Kang
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 47-58
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Automated Speech Scoring of Dialogue Response by Japanese Learners of English as a Foreign Language
    Hayashi, Yuko ; Kondo, Yusuke ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 32-46
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Team Teaching in Languages: A Scoping Review of Approaches and Practices in Higher Education
    Álvarez, Inma ; Mara Fuertes Gutiérrez ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 59-77
    academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    A Review of Research on AR-Supported Language Learning
    Shadiev, Rustam ; Liang, Qiwei
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 78-100
    academicJournal
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    Verb Argument Construction Complexity Indices and L2 Written Production: Effects of Task Complexity and Task Repetition
    Mahmoud Abdi Tabari ; Khezrlou, Sima ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 1-16
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The Mediating Role of Self-Disclosure in the Relationship between Masculine Gender Role Stress and Foreign Language Classroom Anxiety
    Kök, Muhammed ; Kantar, Adem
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 169-180
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Multimodal Digital Storytelling Presentations in EFL Contexts: Learning Outcomes, Positive/Negative Affects, and Perception between High-/Low-Achieving Learners
    Chen, Hsieh-Jun
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 181-196
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Facilitating EFL Learners' Willingness to Communicate amidst the Pandemic: A Digital Storytelling-Based Online Flipped Learning Approach
    Luan, Lin ; Yi, Yanqing ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 139-154
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The Impact of Emotional Scaffolding on Online Teaching and Learning in Palestinian English Language Classrooms during COVID-19
    Tina Jaber Rafidi ; Wagner, Beverly
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 155-168
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Why Do Growth Mindsets Make You Feel Better about Learning and Your Selves? The Mediating Role of Adaptability
    Zarrinabadi, Nourollah ; Rezazadeh, Mohsen ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 16 (2022), Heft 3, S. 249-264
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Young Adolescents' Out-of-Class Language Learning and Their Degree of Autonomy: Insights from Visual and Verbal Narratives
    Cheung, Anisa
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 5, S. 909-931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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