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    L2 Skill-Specific Anxiety and Communication Apprehension: The Role of Extramural English in the Turkish Context
    Mehmet Sercan Uztosun ; Kök, Muhammed
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 17-31
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Psychometric Properties of Speaking Anxiety Scale and an Interdisciplinary Investigation with Serial Mediation Analysis
    Demirdöken, Gökhan ; Okur, Sinan
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 3, S. 706-722
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Multimedia Glosses and Their Impact on Second Language Vocabulary Acquisition: Insights from a Meta-Analysis and Document Co-Citation Analysis
    Mohammed Ali Mohsen ; Hassan Saleh Mahdi ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 109-124
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Measuring EFL Learners' Use of ChatGPT in Informal Digital Learning of English Based on the Technology Acceptance Model
    Liu, Guangxiang ; Ma, Chaojun
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 125-138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    EFL Learners' Perceptions and Their Association with the Effectiveness of Model Texts as a Feedback Tool
    Eun Young Kang
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 47-58
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Automated Speech Scoring of Dialogue Response by Japanese Learners of English as a Foreign Language
    Hayashi, Yuko ; Kondo, Yusuke ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 32-46
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Team Teaching in Languages: A Scoping Review of Approaches and Practices in Higher Education
    Álvarez, Inma ; Mara Fuertes Gutiérrez ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 59-77
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Review of Research on AR-Supported Language Learning
    Shadiev, Rustam ; Liang, Qiwei
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 78-100
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Verb Argument Construction Complexity Indices and L2 Written Production: Effects of Task Complexity and Task Repetition
    Mahmoud Abdi Tabari ; Khezrlou, Sima ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 1-16
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Mediating Role of Self-Disclosure in the Relationship between Masculine Gender Role Stress and Foreign Language Classroom Anxiety
    Kök, Muhammed ; Kantar, Adem
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 169-180
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Multimodal Digital Storytelling Presentations in EFL Contexts: Learning Outcomes, Positive/Negative Affects, and Perception between High-/Low-Achieving Learners
    Chen, Hsieh-Jun
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 181-196
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Facilitating EFL Learners' Willingness to Communicate amidst the Pandemic: A Digital Storytelling-Based Online Flipped Learning Approach
    Luan, Lin ; Yi, Yanqing ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 139-154
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The Impact of Emotional Scaffolding on Online Teaching and Learning in Palestinian English Language Classrooms during COVID-19
    Tina Jaber Rafidi ; Wagner, Beverly
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 2, S. 155-168
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Why Do Growth Mindsets Make You Feel Better about Learning and Your Selves? The Mediating Role of Adaptability
    Zarrinabadi, Nourollah ; Rezazadeh, Mohsen ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 16 (2022), Heft 3, S. 249-264
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Young Adolescents' Out-of-Class Language Learning and Their Degree of Autonomy: Insights from Visual and Verbal Narratives
    Cheung, Anisa
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 5, S. 909-931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Chatbot-Based Training on Logical Fallacy in EFL Argumentative Writing
    Zhang, Ruofei ; Zou, Di ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 5, S. 932-945
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Chinese College Students' Preferences for Mobile-Assisted Language Learning Classes and Their Effects on Student Engagement in English Language Classrooms
    Yang, Xiaoming ; Hu, Jie
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 5, S. 953-966
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Context-Specific Multilingual Instruction: Evolution of an Instructional Design
    Gopalakrishnan, Anuradha
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 144-156
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Designing and Providing Inclusive ELT Materials in Times of the Global Pandemic: A Chilean Experience
    Glas, Katharina ; Catalán, Erica ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 114-129
    academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The Effect of Integrating Automated Writing Evaluation on EFL Writing Apprehension and Grammatical Knowledge
    Waer, Hanan
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 47-71
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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