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    Transition to online teaching during the COVID-19 pandemic.
    John Lemay, David ; Doleck, Tenzin ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-06-01), Heft 4, S. 2051-2062
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Nursing students' experiences of operating room practice conducted through distance education within the scope of social cognitive career theory during the COVID-19 pandemic: A phenomenological qualitative study.
    Taylan, Seçil ; Özkan, İlknur ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024-05-01), Heft 3, S. 1036-1047
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Integrating The essence of online learning to facilitate research during COVID-19.
    Tang, Shuk Kwan ; Tse, Mimi Mun Yee ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-12-20), Heft 10, S. 6295-6301
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Online learning and COVID-19 outbreak in Mozambique - academics' experience during suspension of face-to-face classes.
    Martins, Hélio Rogério ; Manjate, José Luís ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-10-15), Heft 7, S. 4454-4463
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Online learning amidst covid-19 pandemic – explicating the nexus between learners' characteristics, their learning environment and the learning outcomes in built environment studies.
    Gui, Hun-Chuen ; Wong, Shirly Siew-Ling ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-10-15), Heft 7, S. 4675-4686
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Effectiveness of online learning: a multi-complementary approach research with responses from the COVID-19 pandemic period.
    Batdı, Veli ; Doğan, Yunus ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-10-15), Heft 7, S. 4113-4146
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Leveraging integrated peer-assisted learning clusters as a support for online learning.
    Ala, Oluwafolakemi Grace. ; Yang, Hongtao ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-10-01), Heft 6, S. 3744-3756
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Student engagement in K-12 online learning amid COVID-19: A qualitative approach from a self-determination theory perspective.
    Chiu, Thomas K. F.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023-10-01), Heft 6, S. 3326-3339
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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