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    Cognition and writing development in early adolescent English learners.
    Peng, Anqi ; Orosco, Michael J. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-07-01), Heft 5, S. 1136-1155
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The efficacy of comprehension and vocabulary focused professional development on English learners’ literacy.
    Vaughn, Sharon ; Swanson, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-02-01), Heft 2, S. 257-272
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Class-average achievement and individual achievement development: Testing achievement composition and peer spillover effects using five German longitudinal studies.
    Becker, Michael ; Kocaj, Aleksander ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 177-197
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The effect of epistemic cognition interventions on academic achievement: A meta-analysis.
    Cartiff, Brian M. ; Duke, Rebekah F. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-04-01), Heft 3, S. 477-498
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The pathway to academic success: Scaling up a text-based analytical writing intervention for Latinos and English learners in secondary school.
    Olson, Carol Booth ; Woodworth, Katrina ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 701-717
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Examining developmental relations between core academic language skills and reading comprehension for English learners and their peers.
    Phillips Galloway, Emily ; Uccelli, Paola
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019), Heft 1, S. 15-31
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    A longitudinal analysis of academic English proficiency outcomes for adolescent English language learners in the United States.
    Slama, Rachel B.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 104 (2012-05-01), Heft 2, S. 265-285
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Native language proficiency, English literacy, academic achievement, and occupational attainment in limited-English-proficient students: A latent growth modeling perspective.
    Guglielmi, R. Sergio
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 100 (2008-05-01), Heft 2, S. 322-342
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Individual differences in addition strategy choice: A psychometric evaluation.
    Rhodes, Katherine T. ; Lukowski, Sarah ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-04-01), Heft 3, S. 414-433
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    A meta-analysis of writing treatments for students in grades 6–12.
    Graham, Steve ; Kim, Young-Suk ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-10-01), Heft 7, S. 1004-1027
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Students’ emotion regulation and school-related well-being: Longitudinal models juxtaposing between- and within-person perspectives.
    Beaumont, Joanna ; Putwain, David W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-10-01), Heft 7, S. 932-950
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Factors related to English reading performance in children with Chinese as a first language: More evidence of cross-language transfer of phonological processing.
    Gottardo, Alexandra ; Yan, Bernice ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 93 (2001-09-01), Heft 3, S. 530-542
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Relationships between five after-school activities and academic achievement.
    Cooper, Harris ; Valentine, Jeffrey C. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 91 (1999-06-01), Heft 2, S. 369-378
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Revising for meaning: Effects of knowledge and strategy.
    McCutchen, Deborah ; Francis, Mardean ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 89 (1997-12-01), Heft 4, S. 667-676
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Academic profile development: An investigation of differentiation processes based on students’ level of achievement and grade level.
    Breit, Moritz ; Brunner, Martin ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-03-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Investigating the remembered success effect with elementary and middle school students.
    Finn, Bridgid ; Miele, David B. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-02-15
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Growth goal setting in high school: A large-scale study of perceived instructional support, personal background attributes, and engagement outcomes.
    Martin, Andrew J. ; Burns, Emma C. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-05-01), Heft 4, S. 752-771
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Test boredom: Exploring a neglected emotion.
    Goetz, Thomas ; Bieleke, Maik ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-10-01), Heft 7, S. 911-931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Mental number line, number line estimation, and mathematical achievement: Their interrelations in grades 5 and 6.
    Schneider, Michael ; Grabner, Roland H. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 101 (2009-05-01), Heft 2, S. 359-372
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of cognitive effort and word distinctiveness on learning disabled and nondisabled readers' recall.
    Swanson, H. Lee
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 76 (1984-10-01), Heft 5, S. 894-908
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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