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    Teachers and School-Aged Learners: Do They Inhabit the Same Classroom World?
    Littlejohn, Andrew ; Boye, Sarah ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 3, S. 301-319
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teaching Young Adult Literature in Secondary L2 Classrooms: A Case Study of 'The Outsiders' Reading Programme
    Sun, Xiaomei
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 3, S. 233-254
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effects of Recasts on L2 Grammar: A Meta-Analysis
    Rassaei, Ehsan
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 1, S. 16-36
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Learners' Perceptions of a Collocation Instruction and Practice Component in a Chinese EFL Context
    Ding, Chen ; Barry Lee Reynolds ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 1, S. 37-48
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Digital Plurilingual Pedagogies in Foreign Language Classes: Empowering Language Learners to Speak in the Target Language
    Galante, Angelica ; Zeaiter, L. F. ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 4, S. 523-543
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effects of Combining Task Repetition with Immediate Post-Task Transcribing on L2 Learners' Oral Narratives
    Hassanzadeh-Taleshi, Mobin ; Yaqubi, Baqer ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 133-144
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'I Do Not Know What's That Word in English, but I Will Tell You about My Cousin': EFL Learners' Communication Strategies in Online Oral Discussion Tasks
    Aljohani, Nouf J. ; Hanna, Barbara E.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 223-237
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Literature in Secondary EFL Class: Case Studies of Four Experienced Teachers' Reading Programmes in China
    Sun, Xiaomei
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 145-160
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring the Impediments for Successful Implementation of the Task-Based Language Teaching Approach: A Review of Studies on Teachers' Perceptions
    Hasnain, Shazia ; Halder, Santoshi
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 208-222
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Development of an Arabic Curriculum Framework Based on a Compilation of Salient Features from CEFR Level Descriptors
    Mohamed, Salwa
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 1, S. 33-47
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Meanings Attributed to Literature in Language Education
    Luukka, Emilia
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 1, S. 18-32
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Ok I Think I Was Totally Wrong :) New Try!': Language Learning in WhatsApp through the Provision of Delayed Corrective Feedback Provided during and after Task Performance
    Murphy, Bridget ; Mackay, Jessica ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 4, S. 491-508
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Virtual Exchanges as Authentic Scenarios for Integrating a Plurilingual Perspective into EFL Teaching and Learning
    Cutrim Schmid, Euline ; Cvetkovic Kienle, Anita ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 4, S. 544-558
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Learning English Vocabulary through Playing Games: The Gamification Design of Vocabulary Learning Applications and Learner Evaluations
    Gao, Ya ; Pan, Lin
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 4, S. 451-471
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Constructive Alignment in Foreign Language Curricula: An Exploration of Teaching and Assessment Practices in Dutch Secondary Education
    Rouffet, Charline ; van Beuningen, Catherine ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 3, S. 344-358
    academicJournal
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    The Efficacy of Segmental/Suprasegmental vs. Holistic Pronunciation Instruction on the Development of Listening Comprehension Skills by EFL Learners
    Yenkimaleki, Mahmood ; van Heuven, Vincent J. ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 6, S. 734-748
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Resolving Disagreements: A Conversation Analytic Study on Disagreements in Completion Sequences among EFL Learners
    Toluei, Bahareh ; Tahririan, Mohammad Hassan
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 6, S. 718-733
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    'I Feel Unbalanced': Bridging Emotions, Creativity, and Translingual Pedagogy with EMI Students
    Hillman, Sara
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 5, S. 591-606
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Sparking the Imagination: Creative Language Pedagogies as Intersemiotic Translation
    Coffey, Simon ; Patel, Daksha
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 5, S. 564-578
    academicJournal
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    'Why Did You Do That?' The Effects of Instruction on Recognition and Production of Informal Second Party Complaints
    Almalki, Ziad ; Jones, Christian
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 4, S. 443-459
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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