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    A carbon footprint study of the Canadian medical residency interview tour.
    Liang, Kevin E. ; Dawson, Jessica Q. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 43 (2021-11-01), Heft 11, S. 1302-1308
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Health professions school applicant experiences of discrimination during interviews.
    Chatterjee, Avik ; Dunleavy, Spencer ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 45 (2023-05-01), Heft 5, S. 532-541
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Identifying the exceptional learner in medical education: A doing vs. being framework.
    Mand, Gurpreet ; Nijhawan, Monica ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 46 (2024-06-01), Heft 6, S. 817-822
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    An international study of trainee-trained transitions: Introducing the transition-to-trained-doctor (T3D) model.
    Gordon, Lisi ; Teunissen, Pim W. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 42 (2020-06-01), Heft 6, S. 679-688
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Later is too late: Exploring student experiences of diversity and inclusion in medical school orientation.
    van Buuren, Asia ; Yaseen, Wid ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 43 (2021-05-01), Heft 5, S. 538-545
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Red, yellow and green: What does it mean? How the progress test informs and supports student progress.
    Given, Karen ; Hannigan, Ailish ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 38 (2016-10-01), Heft 10, S. 1025-1032
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Understanding, teaching and assessing the elements of the CanMEDS Professional Role: Canadian Program Directors' views.
    Warren, Andrew E. ; Allen, Victoria M. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 36 (2014-05-01), Heft 5, S. 390-402
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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