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    Developmental Dyslexia and The Stress of Reading: A Social Stress Study of Neuroendocrine Response in Children
    Buchweitz, Augusto ; Azeredo, Lucas Araújo ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 312-323
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    Experimental Evaluation of the Impact of Lived Experience and Personal Story on Neuroscience Knowledge Translation Effectiveness: Sharing the Neuroscience of ADHD with Pre-Service Teachers
    Barker, Conor ; Kathryn Isenor Yorke ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024-02-01), Heft 1, S. 125-134
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    The Prevalence and Usage of 'Neuromyths' among German In-Service- and Pre-Service Teachers - Compared to Neuroscience Specialists and the General Public
    Hennes, Ann-Kathrin ; Schabmann, Alfred ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 135-147
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    Pupil Dilation as an Index of Examinee's Cognitive Load in Answering a Mathematics Question: A Comparison Study of Different Approaches
    Wang, Tzu-Hua ; Kao, Chien-Hui
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 43-47
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    Common Content, Philosophy, and Programming Support Thriving Collaborations between Cognitive Science Labs and Museums
    Dillon, Moira R. ; Lawrence, Cindy R.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 28-34
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    The Science of Microteaching and Learning: An Exploratory Study
    Howard-Jones, Paul ; Scott, Annabel ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 62-71
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    Exploring the Interplay of Age and Pedagogy in the Maturation of Error-Monitoring
    Denervaud, Solange ; Tovar, David A. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 48-56
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    Training Executive Functions within the Mathematical Domain: A Pilot Study with an Integrated Digital-Paper Procedure in Primary Second-Grade
    Ruffini, Costanza ; Chini, Camilla ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 85-102
    Online academicJournal
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    Impact of Problem-Based Learning Coaching and Neuroeducation in the Development of 21st Century Lifelong Learners
    Coumans, Joëlle V. F. ; Wark, Stuart
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 35-42
    Online academicJournal
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    Exploring How Teachers' Scientific Questions Differ by Child Gender in a Preschool Classroom
    Kumar, Sona C. ; Haber, Amanda S. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 57-61
    Online academicJournal
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    Home Enrichment is Associated with Visual Working Memory Function in Preschoolers
    Davidson, Christina ; Caes, Line ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 72-84
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    How Should We Slice up the Executive Function Pie? Striving toward an Ontology of Cognitive Control Processes
    University of California, San Francisco (UCSF) ; Bunge, Silvia A.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 17-27
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    Evaluation of a School-Based Attention Training Program for Improving Sustained Attention
    Slattery, Eadaoin J. ; Ryan, Patrick ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 103-124
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    Comorbidity between Reading Disability and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in a Community Sample: Implications for Academic, Social, and Neuropsychological Functioning
    Willcutt, Erik G. ; Petrill, Stephen A.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 338-348
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    Informing the Development of School-Based Strategies to Promote Children's Executive Function Skills: Considerations, Challenges, and Future Directions
    Grammer, Jennie K. ; Ahmed, Sammy F.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 383-390
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    Individual Differences in Inhibitory Control Relate to Neural Efficiency during Reading
    Yamasaki, Brianna L. ; Prat, Chantel S.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 289-300
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    Executive Functions: What Are They Good For? A Perspective from Intervention Research
    Barnes, Marcia A.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 238-245
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    Connecting Reading Research on with Educational Practice and Policy
    Supplee, Lauren H.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 391-397
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    Teachers' Mind, Brain, and Education Literacy: A Survey of Scientists' Views
    Tokuhama-Espinosa, Tracey ; Nouri, Ali
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-08-01), Heft 3, S. 170-174
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    The Effect of Standing versus Sitting on Creativity in Adolescents--A Crossover Randomized Trial: The PHIT2LEARN Study
    Luteijn, Petra J. ; van der Wurff, Inge S. M. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-08-01), Heft 3, S. 209-218
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