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    Training Executive Functions within the Mathematical Domain: A Pilot Study with an Integrated Digital-Paper Procedure in Primary Second-Grade
    Ruffini, Costanza ; Chini, Camilla ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 85-102
    Online academicJournal
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    Executive Functions: What Are They Good For? A Perspective from Intervention Research
    Barnes, Marcia A.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-11-01), Heft 4, S. 238-245
    Online academicJournal
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    Lessons Learned from a Predominantly Latinx Autistic Population: Preliminary Effects of the PEERS Intervention on Neural and Perceived Educational Performance
    Baker, Elizabeth ; Choy, Tricia ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-05-01), Heft 2, S. 117-122
    Online academicJournal
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    Neurodevelopmental Effects of a Mindfulness and Kindness Curriculum on Executive Functions in Preschool Children--A Randomized, Active-Controlled Study
    Shlomov, Ilana ; Levit-Binnun, Nava ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023-05-01), Heft 2, S. 132-148
    Online academicJournal
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    The Role of Executive Function in Reading Development and Reading Intervention
    Peng, Peng
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023), Heft 4, S. 246-256
    Online academicJournal
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    Self-Regulation and Reading Comprehension: Integrating and Aligning to Improve Reading Outcomes
    Capin, Philip ; Stevens, Elizabeth A. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 17 (2023), Heft 4, S. 362-372
    Online academicJournal
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    The Potential of Children's Rearing Environment to Overcome Genetic Propensity for Low Reading Achievement
    Leve, Leslie D. ; Harold, Gordon T. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-11-01), Heft 4, S. 352-359
    Online academicJournal
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    Modeling the Contribution of Genetic Variation to Cognitive Gains Following Training with a Machine Learning Approach
    Musso, Mariel F. ; Cómbita, Lina M. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-11-01), Heft 4, S. 300-317
    Online academicJournal
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    Enhancing the Cognitive and Motor Abilities of Very Young Children: A Pilot Study of the Efficacy of the PlayWisely Approach
    Leth-Steensen, Craig ; Gallitto, Elena ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 15 (2021-02-01), Heft 1, S. 103-110
    Online academicJournal
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    Second Language Vocabulary Learning through Ecologically Valid Classroom Practice Can Be Indexed by Event-Related Potentials (ERPs). A Conceptual Replication Study
    Vandenberghe, Bert ; Montero Perez, Maribel ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-05-01), Heft 2, S. 122-138
    Online academicJournal
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    The Potential of a Mindfulness-Based Coloring Intervention to Reduce Test Anxiety in Adolescents
    Rose, Sarah E. ; Lomas, Megan H. R.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-11-01), Heft 4, S. 335-340
    Online academicJournal
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    Stress and Learning in Pupils: Neuroscience Evidence and Its Relevance for Teachers
    Whiting, Sue B. ; Wass, Sam V. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 15 (2021-05-01), Heft 2, S. 177-188
    Online academicJournal
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    The Relationship between Behavioral Inattention, Meta-Attention, and Graduate Students' Online Information Seeking
    Burek, Brittany ; Martinussen, Rhonda
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 15 (2021-02-01), Heft 1, S. 111-121
    Online academicJournal
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    Teachers as Orchestrators of Neuronal Plasticity: Effects of Teaching Practices on the Brain
    Brault Foisy, Lorie-Marlène ; Matejko, Anna A. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-11-01), Heft 4, S. 415-428
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    Scientific Collaboration with Educators: Practical Insights from an In-Class Noise-Reduction Intervention
    Massonnié, Jessica ; Frasseto, Philippe ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-08-01), Heft 3, S. 303-316
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    Early Second Language Learning through SparkLing™: Scaling up a Language Intervention in Infant Education Centers
    Ramírez, Naja Ferjan ; Kuhl, Patricia K.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-05-01), Heft 2, S. 94-103
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    Concurrent and Longitudinal Contributions of a Brief Assessment of Reading-Specific Executive Function to Reading Comprehension in First and Second Grade Students
    Cartwright, Kelly B. ; Marshall, Timothy R. ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-05-01), Heft 2, S. 114-123
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    Effects of a Teacher-Designed and Teacher-Led Numerical Board Game Intervention: A Randomized Controlled Study with 4- to 6-Year-Olds
    Hawes, Zachary ; Cain, Michelle ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-02-01), Heft 1, S. 71-80
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    Physical Exercise during the Morning School-Break Improves Basic Cognitive Functions
    Tilp, Markus ; Scharf, Carina ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-02-01), Heft 1, S. 24-31
    Online academicJournal
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    Responsible Research and Innovation as a Novel Approach to Guide Educational Impact of Mind, Brain, and Education Research
    Atteveldt, Nienke ; Tijsma, Geertje ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 13 (2019-11-01), Heft 4, S. 279-287
    Online academicJournal
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