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    Am I Audible? Teacher's Alienation with Online Teaching
    Dar, Wahid Ahmad
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-07-01), Heft 2, S. 184-198
    Online academicJournal
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    Teacher Educators' Perceptions of Practices and Issues Affecting Initial Teacher Education Programmes in Jamaica, Greece and Nigeria
    Chalari, Maria ; Onyefulu, Cynthia ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-03-01), Heft 1, S. 102-121
    Online academicJournal
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    Teachers' Motivation to Choose Teaching and Remain in the Profession: A Comparative Mixed Methods Study in Jamaica, Poland and Turkey
    Onyefulu, Cynthia ; Madalinska-Michalak, Joanna ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-03-01), Heft 1, S. 37-65
    Online academicJournal
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    Unearthing the Common Core for Reflective Teacher Training in Antigua and Barbuda, England, and Canada
    Maynard, Donna-Maria B. ; Jules, Mia A. ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-03-01), Heft 1, S. 85-101
    Online academicJournal
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    From Classroom Teacher to Teacher Educator: Critical Insights and Experiences of Beginning Teacher Educators from Jamaica, England and United Arab Emirates
    Roofe, Carmel ; Maude, Kulwinder ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-03-01), Heft 1, S. 23-36
    Online academicJournal
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    Interpretive Frameworks for Narrative Inquiry Studies of English Language Teaching in Asia: Displacing the Research Context?
    Loo, Daron B. ; Sairattanain, Jariya
    In: Power and Education, Jg. 14 (2022-11-01), Heft 3, S. 296-303
    Online academicJournal
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    Competing Discourses of Power in Teachers' Stories of Challenging Relationships with Students
    Chamberlain, Rachel ; Scales, Peter C. ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 12 (2020-07-01), Heft 2, S. 139-156
    academicJournal
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    Jamaican Teachers' Perspectives on Their Power and Empowerment at Their Schools
    Thompson, Canute S. ; Wilmot, Ann-Marie
    In: Power and Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 113-127
    Online academicJournal
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    National Language Dilemma and Its Potential Role in Nation Building: Academicians' Perception in Pakistan
    Begum, Tahira
    In: Power and Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 186-192
    Online academicJournal
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    Demystifying the Academy: Resistance, Ethics and Abuse of Power
    Bravo-Moreno, Ana
    In: Power and Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 140-156
    Online academicJournal
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    The Influence of Performance Quality Evaluation in General Education Schools on the Recognition of the Educational Values
    Tumlovskaja, Jelizaveta
    In: Power and Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 102-112
    Online academicJournal
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    The Everyday Traumas of Neoliberalism in Women Teachers' Bodies: Lived Experiences of the Teacher Who Is Never Good Enough
    Thompson, Kali ; Jones, Stephanie
    In: Power and Education, Jg. 13 (2021-07-01), Heft 2, S. 88-99
    Online academicJournal
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    Teaching at Holocaust Memorial Sites: Swedish Teachers' Understanding of the Educational Values of Visiting Holocaust Memorial Sites
    Flennegård, Ola ; Mattsson, Christer
    In: Power and Education, Jg. 13 (2021-03-01), Heft 1, S. 43-57
    Online academicJournal
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    Collaborating Alone? Teachers' and Pedagogues' Unequal Cross-Professional Collaboration and What It Means for Their Professional Learning in Danish Schools
    Dahl, Kari Kragh Blume
    In: Power and Education, Jg. 12 (2020-11-01), Heft 3, S. 246-260
    Online academicJournal
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    'As if by Osmosis': How Ofsted's New Deficit Model Emerged, Fully Formed, as Cultural Capital
    Nightingale, Paul
    In: Power and Education, Jg. 12 (2020-11-01), Heft 3, S. 232-245
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    Making Little Neo-Liberals: The Production of Ideal Child/Learner Subjectivities in Primary School through Choice, Self-Improvement and 'Growth Mindsets'
    Bradbury, Alice
    In: Power and Education, Jg. 11 (2019-11-01), Heft 3, S. 309-326
    Online academicJournal
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    Muslim Students' Experiences and Perspectives on Current Teaching Practices in Canadian Schools
    Amjad, Afshan
    In: Power and Education, Jg. 10 (2018-11-01), Heft 3, S. 315-332
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    Using Exploratory Factor Analysis and Bourdieu's Concept of the 'illusio' to Examine Inequality in an English School
    Griffiths, Austin
    In: Power and Education, Jg. 10 (2018-03-01), Heft 1, S. 40-57
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    Migration, Habitus and Symbolic Order: Reflecting on a Multilingualism Project at a German University
    Arslan, Emre
    In: Power and Education, Jg. 10 (2018-03-01), Heft 1, S. 71-91
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    Challenging the Power Invested in the International English Language Testing System (IELTS): Why Determining 'English' Preparedness Needs to Be Undertaken within the Subject Context
    Pilcher, Nick ; Richards, Kendall
    In: Power and Education, Jg. 9 (2017-03-01), Heft 1, S. 3-17
    Online academicJournal
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