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    Academic Feedback and Performance of Students in an Institution of Higher Education: How Does Our Feedback Impact Our Students?
    Darwent, Dave ; Musgrove, Amy
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 15 (2023), Heft 1, S. 61-71
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    An Empirical Analysis Exploring the Impact of Traditional Exams and Multi-Stage Assignments on Academic Workload in a Final Year Engineering Context
    O'Mahony, Tom
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 14 (2021), Heft 1, S. 16-27
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Bottom Up! Establishing a University Wide Community of Practice for Exemplars and Exploration of Its Affect in Enhancing the Quality of Student Assessment
    Headley, Jane ; Pittson, Helen
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 13 (2020), Heft 1, S. 18-26
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The Professional Doctorate by Portfolio: Alternative Assessment for Advanced Practitioner-Led Scholarship?
    Holgate, Peter ; Sambell, Kay
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 13 (2020), Heft 1, S. 57-69
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Peer Assessment in Irish Medical Science Education: Exploring Staff Assessment Literacy and Assessment Practice
    McGrath, Mary F. ; Scott, Lloyd ; et al.
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 13 (2020), Heft 1, S. 37-56
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Joining the Pieces: Using Concept Maps for Integrated Learning and Assessment in an Introductory Management Course
    Connolly, Heather ; Spiller, Dorothy
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 10 (2016), Heft 1, S. 176-191
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teachers' and Students' Conceptions of Assessment within the Italian Higher Education System
    Pastore, Serafina ; Pentassuglia, Monica
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 10 (2016), Heft 1, S. 109-120
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Interpreting Feedback: A Discourse Analysis of Teacher Feedback and Student Identity
    Torres, J. T. ; Anguiano, Carlos J.
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 10 (2016), Heft 2, S. 2-11
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Making a Transition: The Development of Academics' Role and Identity in Online Teaching
    Thanaraj, Ann
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 10 (2016), Heft 2, S. 40-53
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Assessment for Learning Practices and Competency among Malaysian University Lecturers: A National Study
    Ahmad, Tunku Badariah Tunku ; Zubairi, Ainol Madziah ; et al.
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 8 (2014), Heft 1, S. 14-31
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Staff and Students' Conceptions of Good Written Feedback: Implications for Practice
    Long, Philip
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 8 (2014), Heft 1, S. 54-63
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Assessment, Marking and Feedback: Understanding the Lecturers' Perspective
    Norton, Lin ; Norton, Bill ; et al.
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 6 (2012), Heft 2, S. 3-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Professional Development as a Cornerstone of a New University: The Contribution of the MA in Professional Development to the UHI Story
    Murray, Ann
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 5 (2011), Heft 1, S. 22-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Student Perceptions of Feedback: Seeking a Coherent Flow
    Murphy, Carole ; Cornell, Jo
    In: Practitioner Research in Higher Education, Jg. 4 (2010), Heft 1, S. 41-51
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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