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    Links between parents' epistemological stance and children's evidence talk.
    Luce, Megan R. ; Callanan, Maureen A. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 454-461
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Knowing better: The role of prior knowledge and culture in trust in testimony.
    Chan, Cheri C. Y. ; Tardif, Twila
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 591-601
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Who can help me fix this toy?' The distinction between causal knowledge and word knowledge guides preschoolers' selective requests for information.
    Kushnir, Tamar ; Vredenburgh, Christopher ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 446-453
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Selective trust: Children's use of intention and outcome of past testimony.
    Liu, David ; Vanderbilt, Kimberly E. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 439-445
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Involvement in traditional cultural practices and American Indian children's incidental recall of a folktale.
    Tsethlikai, Monica ; Rogoff, Barbara
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 568-578
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Social-cognitive processes in preschoolers' selective trust: Three cultures compared.
    Lucas, Amanda J. ; Lewis, Charlie ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 579-590
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Children's use of moral behavior in selective trust: Discrimination versus learning.
    Doebel, Sabine ; Koenig, Melissa A.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 462-469
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The impact of teacher–child relationships on child cognitive performance as explored by a priming paradigm.
    Ahnert, Lieselotte ; Milatz, Anne ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 554-567
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Selective skepticism: American and Chinese children's reasoning about evaluative academic feedback.
    Heyman, Gail D. ; Fu, Genyue ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 543-553
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Dax gets the nod: Toddlers detect and use social cues to evaluate testimony.
    Fusaro, Maria ; Harris, Paul L.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 514-522
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Knowing when to doubt: Developing a critical stance when learning from others.
    Mills, Candice M.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 404-418
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Reading to learn: Prereaders' and early readers' trust in text as a source of knowledge.
    Robinson, Elizabeth J. ; Einav, Shiri ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 505-513
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    'Shall we blick?': Novel words highlight actors' underlying intentions for 14-month-old infants.
    Chen, Marian L. ; Waxman, Sandra R.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 426-431
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Children's sensitivity to the knowledge expressed in pedagogical and nonpedagogical contexts.
    Gelman, Susan A. ; Ware, Elizabeth A. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 491-504
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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