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    Memorial consequences of environmental context change in children and adults.
    Aslan, Alp ; Samenieh, Anuscheh ; et al.
    In: Experimental Psychology, Jg. 57 (2010), Heft 6, S. 455-461
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    The development of the missing-letter effect revisited: The role of word frequency and word function.
    Roy-Charland, Annie ; Collin, Marie-Michelle ; et al.
    In: Experimental Psychology, Jg. 69 (2022), Heft 5, S. 275-283
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Divide and conquer: Preschool children can assign the hardest tasks to a symbolic helper.
    Beran, Michael J. ; Kelly, Andrew J. ; et al.
    In: Experimental Psychology, Jg. 66 (2019), Heft 4, S. 296-309
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Adults’ and children’s understanding of how expertise influences learning.
    Danovitch, Judith H. ; Shenouda, Christine K.
    In: Experimental Psychology, Jg. 65 (2018), Heft 1, S. 1-12
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Representing oneself and others: An event-coding approach.
    Hommel, Bernhard
    In: Experimental Psychology, Jg. 65 (2018), Heft 6, S. 323-331
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Do young children modulate their cognitive control? Sequential congruency effects across three conflict tasks in 5-to-6 year-olds.
    Ambrosi, Solène ; Lemaire, Patrick ; et al.
    In: Experimental Psychology, Jg. 63 (2016), Heft 2, S. 117-126
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Does viotin activate violin more than viocin? On the use of visual cues during visual-word recognition.
    Perea, Manuel ; Panadero, Victoria
    In: Experimental Psychology, Jg. 61 (2014), Heft 1, S. 23-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Wayfinding behavior and spatial knowledge of adults and children in a virtual environment: The role of landmarks.
    Jansen-Osmann, Petra ; Fuchs, Petra
    In: Experimental Psychology, Jg. 53 (2006), Heft 3, S. 171-181
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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