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106 Treffer

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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Empowerment and silence: A grounded theory exploration among new teachers.
    Yang, Chunyan ; Rho, Ella ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-05-01), Heft 3, S. 291-301
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Two for one: Effectiveness of a mandatory personal and classroom stress management program for preservice teachers.
    Böke, Bilun Naz ; Petrovic, Julia ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-05-01), Heft 3, S. 312-324
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Assessing ADHD symptomatic behaviors and functional impairment in school settings: Impact of student and teacher characteristics.
    DuPaul, George J. ; Reid, Robert ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 29 (2014-12-01), Heft 4, S. 409-421
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Time spent on distance learning moderates changes in teachers’ work-related well-being one year after the first school closures.
    Soncini, Annalisa ; Politi, Emanuele ; et al.
    In: School Psychology, 2023-09-07
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Assessing teachers’ intervention-related expectations and self-efficacy: An examination of the factor structure of the implementation beliefs assessment.
    Sanetti, Lisa M. H. ; Yel, Nedim ; et al.
    In: School Psychology, 2024-04-11
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Conducting school-based research with newcomer immigrant adolescents: Challenges and solutions.
    Arora, Prerna G. ; Wheeler, Lorey A. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-03-01), Heft 2, S. 144-150
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Resilience of teachers, students, and their parents under the conditions of martial law.
    Halchenko, Maksym ; Malynoshevska, Alyona ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-03-01), Heft 2, S. 122-131
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Influences of prepandemic bullying victimization and COVID-19 peer discrimination on Chinese American adolescents’ mental health during the COVID-19 pandemic.
    Yang, Chunyan
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024), Heft 1, S. 20-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    School considerations for children with heart disease during the COVID-19 pandemic.
    Brosig, Cheryl L. ; Stoiber, Karen C. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022), Heft 1, S. 54-61
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Growth mindset: An umbrella for protecting socially stressed adolescents’ life satisfaction.
    Jiang, Xu ; Fang, Lue ; et al.
    In: School Psychology, 2023-12-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Collaborative mental health for children: Perspectives of school and clinical psychologists.
    D'Costa, Stephanie ; Leverett, Patrice ; et al.
    In: School Psychology, 2023-12-14
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Evaluating the factor structure and measurement invariance of the Academic Competence Evaluation Scales–Short Form.
    Frye, Katherine E. ; Winkelman, Emily H. ; et al.
    In: School Psychology, 2023-12-14
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Trauma-informed care in school-based health centers: A mixed methods study of behavioral health screening and services.
    Nadeem, Erum ; Greswold, Whitney ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-11-01), Heft 6, S. 355-369
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Reputable and affordable programs with a strong commitment to diversity: Factors influencing school psychology student admission decisions.
    Aspiranti, Kathleen B. ; Hulac, David M. ; et al.
    In: School Psychology, 2023-10-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Teachers navigating distance learning during COVID-19 without feeling emotionally exhausted: The protective role of self-efficacy.
    Soncini, Annalisa ; Politi, Emanuele ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-11-01), Heft 6, S. 494-503
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Interprofessional education on autism and intellectual disabilities: Program description and initial evaluation.
    Price, Johanna R. ; Cooper-Duffy, Karena ; et al.
    In: School Psychology, 2023-09-07
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Network distance and centrality shape social learning in the classroom.
    Gradassi, Andrea ; Slagter, Scarlett K. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-03-01), Heft 2, S. 67-78
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Bullying, cyberbullying, and adoption: What is the role of student–teacher connectedness?
    Paniagua, Carmen ; García-Moya, Irene ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022-09-01), Heft 5, S. 367-377
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Educational diagnostic label and teacher self-efficacy: Impact on classroom intervention choice.
    Chunta, Alicia M. ; DuPaul, George J.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022-07-01), Heft 4, S. 298-308
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Examining the validity and measurement invariance across gender and race of the Implicit Thoughts, Emotion, and Behavior Questionnaire.
    Jiang, Xu ; Paley, Netanel ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022-07-01), Heft 4, S. 330-338
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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