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    Bidirectional syntactic priming across cognitive domains: From arithmetic to language and back.
    Scheepers, Christoph ; Sturt, Patrick
    In: Quarterly Journal of Experimental Psychology, Jg. 67 (2014-08-01), Heft 8, S. 1643-1654
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    The Role of Cognition, Motivation, and Emotion in Explaining the Mathematics Achievement Gap Between Hispanic and White Students.
    Stevens, Tara ; Olivárez Jr., Arturo ; et al.
    In: Hispanic Journal of Behavioral Sciences, Jg. 28 (2006-05-01), Heft 2, S. 161-186
    Online academicJournal
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    If Mathematical Psychology Did Not Exist We Might Need to Invent It: A Comment on Theory Building in Psychology.
    Navarro, Danielle J.
    In: Perspectives on Psychological Science, Jg. 16 (2021-07-01), Heft 4, S. 707-716
    Online academicJournal
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    The Assessment and Modeling of Perceptual Control: A Transformation in Research Methodology to Address the Replication Crisis.
    Mansell, Warren ; Huddy, Vyv
    In: Review of General Psychology, Jg. 22 (2018-09-01), Heft 3, S. 305-320
    academicJournal
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    Global, Broad, or Specific Cognitive Differences? Using a MIMIC Model to Examine Differences in CHC Abilities in Children With Learning Disabilities.
    Niileksela, Christopher R. ; Reynolds, Matthew R.
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 47 (2014-05-01), Heft 3, S. 224-236
    Online academicJournal
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    Breadth-Based Models of Women’s Underrepresentation in STEM Fields: An Integrative Commentary on Schmidt (2011) and Nye et al. (2012).
    Valla, Jeffrey M. ; Ceci, Stephen J.
    In: Perspectives on Psychological Science, Jg. 9 (2014-03-01), Heft 2, S. 219-224
    Online academicJournal
    Zugriff:
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