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    Investigating Pragmatic Abilities in 5- to 7-Year-Old Norwegian Children: A Study Using the Pragma Test
    Helland, Wenche A. ; Aaland, Eline ; et al.
    In: First Language, Jg. 44 (2024-06-01), Heft 3, S. 264-281
    academicJournal
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    Collaborative Writing among Young EFL Learners in a School Context: Product and Process
    Lázaro-Ibarrola, Amparo ; María Ángeles Hidalgo
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 3, S. 285-300
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'We Have the Right to Stand Up': Elementary Students' Conceptual Understandings of Civic Virtue and Engagement
    Julie L Pennington ; Kathryn M Obenchain ; et al.
    In: Education, Citizenship and Social Justice, Jg. 19 (2024), Heft 1, S. 3-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Overt and Null Subjects in Bulgarian: Comparing Monolingual Adults and Children to Child Heritage Speakers in Germany in Their Use of Bulgarian
    Genevska-Hanke, Dobrinka ; Hamann, Cornelia
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 2, S. 159-171
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Development of a Fitness Surveillance System to Track and Evaluate Obesity in North Idaho
    Egan, Cate A. ; Mercia, Christopher B. ; et al.
    In: Journal of School Health, Jg. 94 (2024), Heft 3, S. 259-266
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Linking School- and Classroom-Level Characteristics to Child Adjustment: A Representative Study of Children from Hong Kong, China
    Li, Xiaomin ; Chun Bun Lam ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 94 (2024-06-01), Heft 2, S. 661-679
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Use of an App with Embedded Video Modeling to Increase Eye Contact
    Polychronis, Shamby C. ; Johnson, Andrea ; et al.
    In: Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, Jg. 38 (2023-09-01), Heft 3, S. 199-208
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Language Zone: Differentiating Writing Instruction for Students Who Are d/Deaf and Hard of Hearing
    Dostal, Hannah M. ; Wolbers, Kimberly A. ; et al.
    In: Grantee Submission, Jg. 11 (2019), Heft 1, S. 22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Role of Mother's Education and Child Gender for Children's Vocabulary and Math Skills in the Transition from Early Childhood Education and Care to First Grade in Norway
    Lenes, Ragnhild ; Størksen, Ingunn ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 30 (2022), Heft 3, S. 403-422
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Friendship Quality, Emotion Understanding, and Emotion Regulation of Children with and without Attention Deficit/Hyperactivity Disorder or Specific Learning Disorder
    Kouvava, Sofia ; Antonopoulou, Katerina ; et al.
    In: Emotional & Behavioural Difficulties, Jg. 27 (2022), Heft 1, S. 3-19
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    The Effect of Early Enrollment in Dual-Language Immersion Programs on Children's English Reading Development: Findings from a 5-Year Longitudinal Study
    Shen, Ye ; Wang, Rui ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 10, S. 3773-3790
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Are Class Size and Teacher Characteristics Associated with Cognitive Outcomes in Early Grades?
    Shen, Ting ; Konstantopoulos, Spyros
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 33 (2022), Heft 3, S. 333-359
    academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Emotional Capital, Student's Behavior and Educational Inequality
    Bodovski, Katerina ; Lee, Yeonwoo ; et al.
    In: International Studies in Sociology of Education, Jg. 31 (2022), Heft 4, S. 467-489
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Environmental Mental Models of Primary School Students: Are They Related to Gender and Grade Level?
    Çalis-Sasi, Duygu ; Balci, Sibel
    In: International Electronic Journal of Environmental Education, Jg. 11 (2021), Heft 2, S. 127-144
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Components of Mathematical Competence in Middle Childhood
    Wong, Tin-Yau Terry
    In: Child Development Perspectives, Jg. 15 (2021-03-01), Heft 1, S. 18-23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The Effect on Students' Arithmetic Skills of Teaching Two Differently Structured Calculation Methods
    Engvall, Margareta ; Samuelsson, Joakim ; et al.
    In: Problems of Education in the 21st Century, Jg. 78 (2020), Heft 2, S. 167-195
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Reciprocal Relations between Children's Social and Academic Skills throughout Elementary School
    Caemmerer, Jacqueline M. ; Hajovsky, Daniel B.
    In: Journal of Psychoeducational Assessment, Jg. 40 (2022-09-01), Heft 6, S. 761-776
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Implementation of Activities Based on the NTC System of Learning and Their Impact on the Students' Success in Turkey
    Ramo Akgun, Nergis ; Girgin, Derya
    In: Educational Policy Analysis and Strategic Research, Jg. 14 (2019-12-01), Heft 4, S. 137-151
    academicJournal
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    Family and Community Resource and Stress Processes Related to Income Disparities in School-Aged Children's Development
    Votruba-Drzal, Elizabeth ; Miller, Portia ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-10-01), Heft 7, S. 1405-1420
    academicJournal
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    Examining How and Why Children in My Transitional Kindergarten Classroom Engage in Pretend Gunplay
    Bauman, Jamie
    In: Studying Teacher Education, Jg. 11 (2015), Heft 2, S. 191-210
    academicJournal
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