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    Examining the Implementation of COVID-19 Education Funds. Joint Hearing before the Subcommittee on Early Childhood, Elementary, and Secondary Education and the Subcommittee on Higher Education and Workforce Investment of the Committee on Education and Labor. U.S. House of Representatives, One Hundred Seventeenth Congress, First Session (November 17, 2021). Serial No. 117-35
    US House of Representatives. Committee on Education and Labor, Subcommittee on Early Childhood, Elementary, and Secondary Education ; US House of Representatives. Committee on Education and Labor, Subcommittee on Higher Education and Workforce Investment
    In: US House of Representatives, 2022, S. 172
    Amtsdruckschrift
    Wie komme ich dran?
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    NORDSCI International Conference Proceedings: 5th Anniversary Edition (Sofia, Bulgaria, October 17-19, 2022). Book 1. Volume 5
    NORDSCI
    In: NORDSCI, 2022, S. 226
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Rising to the Challenge: The Future of Higher Education Post COVID-19. Hearing before the Subcommittee on Higher Education and Workforce Investment of the Committee on Education and Labor. U.S. House of Representatives, One Hundred Seventeenth Congress, First Session (March 17, 2021). Serial No. 117-2
    US House of Representatives. Committee on Education and Labor
    In: US House of Representatives, 2022, S. 149
    Amtsdruckschrift
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Intercultural Education: Proceedings of the International Scientific and Professional Conference (4th, Osijek, Republic of Croatia, September 17-18, 2020)
    Josip Juraj Strossmayer University of Osijek (Croatia), Faculty of Education ; Mlinarevic, Vesnica ; et al.
    In: Online Submission, 2021, S. 381
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Proportion of Youth Not in Employment, Education or Training: A Regional Analysis and International Perspective. Education Indicators in Canada: Fact Sheet. Catalogue No. 81-599-X
    Canada, Statistics ; Council of Ministers of Education, Canada (CMEC) ; et al.
    In: Statistics Canada, 2022-10-18, S. 18
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Student Discipline and School Climate in U.S. Public Schools. 2020-21 Civil Rights Data Collection. New Data Release 2023
    Department of Education (ED), Office for Civil Rights (OCR)
    In: Office for Civil Rights, US Department of Education, 2023-11-01, S. 24
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The Public, Parents, and K-12 Education: A National Polling Report [May 2022]
    EdChoice ; Consult, Morning
    In: EdChoice, 2022-05-01, S. 69
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Effects of the COVID-19 Pandemic on Employment, Earnings, and Professional Engagement: New Insights from the 2021 National Survey of College Graduates. InfoBrief. NSF 23-307
    National Center for Science and Engineering Statistics (NCSES) (NSF) ; Binder, Ariel J. ; et al.
    In: National Science Foundation, 2023, S. 12
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    HybridWork meets Agile Software Development: A Systematic Mapping Study
    Khanna, Dron ; Christensen, Emily Laue ; et al.
    In: 2024 IEEE/ACM 17th International Conference on Cooperative and Human Aspects of Software Engineering (CHASE), 2024-04-14, S. 57-67
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Impact of COVID-19 on the Hiring of Business School Graduates. Corporate Recruiters Survey, 2020
    Graduate Management Admission Council (GMAC)
    In: Graduate Management Admission Council, 2020-09-21, S. 75
    report
    Wie komme ich dran?
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    Students' Perceptions of Digital Storytelling in Online EFL Classes with Zoom at a Japanese University
    Kasami, Naoko
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 9
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Remote Online Language Teaching in a Limited Resource Context during COVID-19: The Case of Egypt
    El Ebyary, Khal ; Shabara, Ramy ; et al.
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 8
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    L2 Chinese Language Teachers' Cross-Cultural Adaptation in Teaching Online Courses Using Videoconferencing Tools in a Foreign Country during the COVID-19 Pandemic: A Case Study
    Fan, Yue ; Cheng, Li ; et al.
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 6
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Language Instructors on Their Emergency Remote Teaching Pedagogy during the Pandemic
    Hamel, Marie-Josée ; Landry, Jill ; et al.
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 7
    Konferenz
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    Teacher Attitudes toward Online Assessment in Challenging Times
    Vurdien, Ruby ; Puranen, Pasi
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 6
    Konferenz
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    Edutainment: Assessing Students' Perceptions of Kahoot! as a Review Tool in French L2 Classes
    Madden, Oneil N.
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 7
    Konferenz
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Comparative Analysis of Students' Views of Online Learning in the First and Second COVID-19 Semesters: Examples from Türkiye, Poland, Republic of North Macedonia, and Bosnia and Herzegovina
    Hatipoglu, Çiler ; Gajek, Elzbieta ; et al.
    In: Research-publishing.net, 2022-12-12, S. 9
    Konferenz
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    2022 Brick & Click: An Academic Library Conference (22nd, Maryville, Missouri, November 4, 2022)
    Northwest Missouri State University ; Baudino, Frank ; et al.
    In: Online Submission, 2022-11-04, S. 134
    Konferenz
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    Mental and Physical Health. Wave 2 Initial Findings -- Briefing No. 1. COSMO: COVID Social Mobility & Opportunities Study
    Sutton Trust (United Kingdom) ; University College London (UCL) (United Kingdom), Centre for Longitudinal Studies (CLS) ; et al.
    In: Sutton Trust, 2023-11-01, S. 20
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
    Volltext
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    How Teens Navigate School during COVID-19
    Pew Research Center ; Anderson, Monica ; et al.
    In: Pew Research Center, 2022-06-01, S. 23
    Online report
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?

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