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    Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS), Spring 2018 Results, Austin Independent School District. Publication 17.44
    Austin Independent School District (AISD) ; Jensen, Mishan ; et al.
    In: Online Submission, 2018-10-01, S. 20
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Annual State of Public Education Report, SY 17-18
    Guam Department of Education
    In: Guam Department of Education, 2018-10-01, S. 125
    report
    Wie komme ich dran?
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    A 17-Week Teacher-Implemented Story Writing Intervention with Year 2 Students in New Zealand: A Mixed Methods Study
    Finlayson, Kristen ; McCrudden, Matthew T.
    In: Reading & Writing Quarterly, Jg. 37 (2021), Heft 4, S. 365-381
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Texas Kindergarten Early Assessment (Texas KEA) Performance, Fall 2017: Comparing Students with or without Prior Prekindergarten Experience. Publication 17.19
    Austin Independent School District (AISD) ; Doolittle, Martha ; et al.
    In: Online Submission, 2018-04-01, S. 3
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Section 619 Profile. 17th Edition
    National Early Childhood Technical Assistance Center ; Lazara, Alex ; et al.
    In: National Early Childhood Technical Assistance Center (NECTAC), 2010-07-01, S. 122
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Annual Performance Report 2010-2011. Bureau of Indian Education. Submitted February 1, 2012. Revised Clarification, April 17, 2012. APR Template-Part B (4)
    Bureau of Indian Education
    In: Bureau of Indian Education, 2012-04-17, S. 99
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Sustained Benefits of Early Childhood Education and Care (ECEC) for Young Children's Development during COVID-19
    Davies, Catherine ; Kong, Shannon P. ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 238-257
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Effect of Digital Game-Based and Different Education Programs on Phonological Awareness Skills of 60-72 Months-Old Children
    Mehmet Oguz Göle ; Zeynep Fulya Temel
    In: Journal of Theoretical Educational Science, Jg. 17 (2024), Heft 1, S. 202-235
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    An Approach To Enhance Kindergarten Transition. NCEDL Spotlights, No. 17.
    National Center for Early Development & Learning, Chapel Hill, NC. ; Cuyahoga County Dept. of Entitlement and Employment Services, OH.
    1999
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Response to the Colloquium 'The Organisation for Economic Co-Operation and Development's International Early Learning Study: Opening for Debate and Contestation', by Peter Moss, Gunilla Dahlberg, Susan Grieshaber, Susanna Mantovani, Helen May, Alan Pence, Sylvie Rayna, Beth Blue Swadener and Michel Vandenbroeck, 'Contemporary Issues in Early Childhood' 17(3)
    Mackey, Glynne ; Hill, Diti ; et al.
    In: Contemporary Issues in Early Childhood, Jg. 17 (2016-12-01), Heft 4, S. 447-449
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Investigating Pragmatic Abilities in 5- to 7-Year-Old Norwegian Children: A Study Using the Pragma Test
    Helland, Wenche A. ; Aaland, Eline ; et al.
    In: First Language, Jg. 44 (2024-06-01), Heft 3, S. 264-281
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Copresence in Authoring Conversations
    Beauchemin, Faythe P.
    In: Journal of Early Childhood Literacy, Jg. 24 (2024-06-01), Heft 2, S. 276-297
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Fine Motor Skills and Their Link to Receptive Vocabulary, Expressive Vocabulary, and Narrative Language Skills
    Winter, Rebecca E. ; Stoeger, Heidrun ; et al.
    In: First Language, Jg. 44 (2024-06-01), Heft 3, S. 244-263
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Children's Language Play as Collaborative Improvisations -- Rethinking Paths to Literacy
    Holm, Lars ; Ahrenkiel, Annegrethe
    In: Journal of Early Childhood Literacy, Jg. 24 (2024-06-01), Heft 2, S. 298-317
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    'Like, I'm Playing, but with This'. Materialization and Affect in Early Childhood Literacy
    Guzmán-Simón, Fernando ; Pacheco-Costa, Alejandra
    In: Journal of Early Childhood Literacy, Jg. 24 (2024-06-01), Heft 2, S. 397-421
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    'Look, My Name! I Can Write' -- Literacy Events and Digital Technology in the Preschool Atelier
    Magnusson, Lena O.
    In: Journal of Early Childhood Literacy, Jg. 24 (2024-06-01), Heft 2, S. 253-275
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Educational Leadership in Early Childhood Education: Participant Vulnerability and a 'Rule of Care'
    Henderson, Linda ; Nuttall, Joce ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 297-312
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Parents' Practices of Co-Play in a Community Playgroup
    Chu, Celine P. Y. ; McLean, Karen ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 272-284
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    California's Push for Universal Pre-K: Uneven School Capacity and Racial Disparities in Access
    Slovick, Abigail ; Fuller, Bruce ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 285-296
    Online academicJournal
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    Guidelines for Virtual Early Childhood and Family Learning: An Equity, Diversity, Inclusion, and Decolonization-Informed Systematic Review of the Literature
    Heydon, Rachel ; Akiwenzie, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 180-194
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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