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    Primary School Learners' Age and Academic Achievement in Ghana. The Moderating Effects of School Types
    Maxwell Kwesi Nyatsikor
    In: Educational Research: Theory and Practice, Jg. 35 (2024), Heft 1, S. 53-71
    academicJournal
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    Montessori Primary Schools' Effectiveness: A Quasi-Experimental Study on Schooling Outcomes
    Scippo, Stefano
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 35 (2024), Heft 2, S. 193-213
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    The Effect of ECEC Process Quality on School Performance and the Mediating Role of Early Social Skills
    Eliassen, Erik ; Ragnhild Eek Brandlistuen ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 2, S. 325-338
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Linking School- and Classroom-Level Characteristics to Child Adjustment: A Representative Study of Children from Hong Kong, China
    Li, Xiaomin ; Chun Bun Lam ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 94 (2024-06-01), Heft 2, S. 661-679
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Principal Professional Identity: Giving Voice to Children in a Vulnerable Spanish Context
    Rodríguez, Carmen Lucena ; Cruz-González, Cristina ; et al.
    In: Educational Management Administration & Leadership, Jg. 51 (2023-09-01), Heft 5, S. 1161-1180
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The Relationship between First-Grade Psychosocial Functioning and Educational Outcomes through Eighth Grade in a Large Sample of Chilean Youth
    Farley, Alyssa M. ; Canenguez, Katia M. ; et al.
    In: Journal of School Health, Jg. 93 (2023-08-01), Heft 8, S. 707-716
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Which Characteristics Do Religious School Administrators Value in Teachers? Experimental Evidence from the Global Christian School Sector
    Johnson, Alison ; Lee, Matthew H. ; et al.
    In: Journal of Religious Education, Jg. 72 (2024-03-01), Heft 1, S. 91-108
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    The Effects of Bookworms Literacy Curriculum on Student Achievement in Grades 2-5
    May, Henry ; Strong, John Z. ; et al.
    In: Scientific Studies of Reading, Jg. 28 (2024), Heft 3, S. 321-344
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Impact of 'Scratch' on Student Engagement and Academic Performance in Primary Schools
    Belessova, Damira ; Ibashova, Almira ; et al.
    In: Open Education Studies, Jg. 6 (2024), Heft 1, S. 10
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Inventory of School Supports-Youth Report (ISS-YR): Development and Validation with Military-Connected Students
    Steggerda, Jake C. ; Cavell, Timothy A. ; et al.
    In: School Mental Health, Jg. 16 (2024), Heft 1, S. 225-238
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    A Collaborative Analysis of Trends in Referrals to the Pennsylvania Student Assistance Program from 2013 to 2018
    Sekhar, Deepa L. ; Schaefer, Eric W. ; et al.
    In: Journal of School Health, Jg. 93 (2023-04-01), Heft 4, S. 331-339
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Augmented Reality Worksheets in Field Trip Learning
    Zhang, Jia ; Huang, Yu-Ting ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 1, S. 4-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Quality of Early Childcare and Education Predicts High School STEM Achievement for Students from Low-Income Backgrounds
    Bustamante, Andres S. ; Bermudez, Vanessa N. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-08-01), Heft 8, S. 1440-1451
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Challenging the 'Dual': Designing Translanguaging Spaces in a Mandarin-English Dual Language Bilingual Education Program
    Tian, Zhongfeng
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 43 (2022), Heft 6, S. 534-553
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    English Language Performance and Difficulties of Pupils in the Mother Tongue-Based (MTB) Medium of Instruction
    De Guzman, Wilbert Giuseppe L. ; De Vera, Presley V.
    In: Journal of English as an International Language, Jg. 13 (2018-12-01), Heft 2, S. 106-132
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Shared Book Reading for Spanish-Speaking Emergent Bilinguals: A Review of Experimental Studies
    Pico, Danielle L. ; Woods, Christine
    In: Review of Educational Research, Jg. 93 (2023-02-01), Heft 1, S. 103-138
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Effectiveness of Alternative Education: A Comparison between Primary Dalton Schools and Traditional Schools on Outcomes of Schooling
    Sins, Patrick H. M. ; van der Zee, Symen ; et al.
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 33 (2022), Heft 2, S. 169-197
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The Role of ECEC Teachers for the Long-Term Social and Academic Adjustment of Children with Early Externalizing Difficulties: A Prospective Cohort Study
    Baardstu, S. ; Wang, M. V. ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 30 (2022), Heft 4, S. 606-623
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Are Class Size and Teacher Characteristics Associated with Cognitive Outcomes in Early Grades?
    Shen, Ting ; Konstantopoulos, Spyros
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 33 (2022), Heft 3, S. 333-359
    academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Identifying Relationally Aggressive Students: How Aligned Are Teachers and Peers?
    Puhy, Chandler E. ; Daly, Brian P. ; et al.
    In: School Mental Health, Jg. 14 (2022-09-01), Heft 3, S. 709-723
    Online academicJournal
    Zugriff:
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