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    Disentangling different sources of stability and change in students’ academic self-concepts: An integrative data analysis using the STARTS model.
    Jansen, Malte ; Lüdtke, Oliver ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-11-01), Heft 8, S. 1614-1631
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Longitudinal relations among self-concept, intrinsic value, and attainment value across secondary school years in three academic domains.
    Arens, A. Katrin ; Schmidt, Isabelle ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-05-01), Heft 4, S. 663-684
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The reciprocal 2I/E model: An investigation of mutual relations between achievement and self-concept levels and changes in the math and verbal domain across three countries.
    Wolff, Fabian ; Sticca, Fabio ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-11-01), Heft 8, S. 1529-1549
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Nonlinear relations between achievement and academic self-concepts in elementary and secondary school: An integrative data analysis across 13 countries.
    Keller, Lena ; Preckel, Franzis ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-04-01), Heft 3, S. 585-604
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of grade retention on students’ motivation: A longitudinal study over 3 years of secondary school.
    Kretschmann, Julia ; Vock, Miriam ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-11-01), Heft 8, S. 1432-1446
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Short- and long-term effects of over-reporting of grades on academic self-concept and achievement.
    Sticca, Fabio ; Goetz, Thomas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 109 (2017-08-01), Heft 6, S. 842-854
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    What happens to the fish’s achievement in a little pond? A simultaneous analysis of class-average achievement effects on achievement and academic self-concept.
    Stäbler, Franziska ; Dumont, Hanna ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 109 (2017-02-01), Heft 2, S. 191-207
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The internal/external frame of reference of academic self-concept: Extension to a foreign language and the role of language of instruction.
    Xu, Man K. ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-05-01), Heft 2, S. 489-503
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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