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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    The developmental path of metacognition from toddlerhood to early childhood and its influence on later memory performance.
    Gardier, Marion ; Geurten, Marie
    In: Developmental Psychology, 2024-04-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Relation between parental conversational style and preschoolers’ recognition memory: The role of metacognition.
    Léonard, Christina ; Billet, Maud ; et al.
    In: Journal of Applied Research in Memory and Cognition, Jg. 12 (2023-12-01), Heft 4, S. 597-606
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Parental reminiscing training and preschoolers’ memory and metacognition: A randomized controlled trial.
    Léonard, Christina ; Geurten, Marie ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 7, S. 1167-1180
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The rise and fall of face recognition awareness across the life span.
    DeGutis, Joseph ; Yosef, Bar ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Jg. 49 (2023), Heft 1, S. 22-33
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    The Zoo Task: A novel metacognitive problem-solving task developed with a sample of African American children from schools in high poverty communities.
    Patel, Jwalin ; Aldercotte, Amanda ; et al.
    In: Psychological Assessment, Jg. 33 (2021-08-01), Heft 8, S. 795-802
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    When are difficulties desirable for children? First steps toward a developmental and individual differences account of the spacing effect.
    Knabe, Melina L. ; Vlach, Haley A.
    In: Journal of Applied Research in Memory and Cognition, Jg. 9 (2020-12-01), Heft 4, S. 447-454
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Enhancing attention and memory during video-recorded lectures.
    Schacter, Daniel L. ; Szpunar, Karl K.
    In: Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, Jg. 1 (2015-03-01), Heft 1, S. 60-71
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Language proficiency and metacognition as predictors of spontaneous rehearsal in children.
    Bebko, James M. ; McMorris, Carly A. ; et al.
    In: Canadian Journal of Experimental Psychology / Revue canadienne de psychologie expérimentale, Jg. 68 (2014-03-01), Heft 1, S. 46-58
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Metamemory in children with autism: Exploring 'feeling-of-knowing' in episodic and semantic memory.
    Wojcik, Dominika Z. ; Moulin, Chris J. A. ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 27 (2013), Heft 1, S. 19-27
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Memory capacity, selective control, and value-directed remembering in children with and without attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD).
    Castel, Alan D. ; Lee, Steve S. ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 25 (2011), Heft 1, S. 15-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Developmental progression in children's strategic memory regulation.
    Roebers, Claudia M.
    In: Swiss Journal of Psychology / Schweizerische Zeitschrift für Psychologie / Revue Suisse de Psychologie, Jg. 65 (2006-09-01), Heft 3, S. 193-200
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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