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    A Qualitative Case Study of Teachers' Perceptions on a Two-Model System; Adhering to Chinese and International Baccalaureate Mandated Standards
    John Stewart Clark ; Terrett, Matthew
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 19-40
    academicJournal
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    Exploring the Affordances of WeChat for Chinese Cultural Knowledge Learning among Learners of Chinese in an International Exchange Program
    Wang, Xiaoji ; Jiang, Wenying
    In: Computer Assisted Language Learning, Jg. 37 (2024), Heft 3, S. 558-584
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Family, Community, and School as Arenas for Citizenship Education in China
    Hämäläinen, Juha ; Wang, Shuo
    In: Pedagogy, Culture and Society, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 637-656
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Retrieval Practice plus Feedback Benefits a Third Language Vocabulary Learning
    Li, Jiaxin ; Zhang, Er-Hu ; et al.
    In: International Journal of Multilingualism, Jg. 21 (2024), Heft 2, S. 1014-1033
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Researching EMI Policy and Practice Multilingually: Reflections from China and Turkey
    McKinley, Jim ; Sahan, Kari ; et al.
    In: Language and Education, Jg. 38 (2024), Heft 1, S. 5-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teacher Professional Identities and Their Impacts on Translanguaging Pedagogies in a STEM EMI Classroom Context in China: A Nexus Analysis
    Amy Wanyu Ou ; Michelle Mingyue Gu
    In: Language and Education, Jg. 38 (2024), Heft 1, S. 42-64
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Lexical Ability in L2 Chinese Reading Comprehension: Path Analysis Comparing Higher- and Lower-Proficiency Learners
    Chen, Tianxu ; Zhang, Dongbo
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 27 (2024), Heft 1, S. 144-158
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Translanguaging Space and Classroom Climate Created by Teacher's Emotional Scaffolding and Students' Emotional Curves about EFL Learning
    Zhang, Hong
    In: International Journal of Multilingualism, Jg. 21 (2024), Heft 1, S. 298-324
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Roles of Cantonese Speakers' L1 and L2 Phonological Features in L3 Pronunciation Acquisition
    Hsueh Chu Chen ; Jing Xuan Tian
    In: International Journal of Multilingualism, Jg. 21 (2024), Heft 1, S. 1-17
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Partially Overlapping Nature of Inhibitory Control and Preparatory Control during Language and Task Switching
    Liu, Bingyi ; Yu, Keke ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 27 (2024), Heft 3, S. 410-426
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Exploring the Waning Interest in Nuosu Yi Education in Liangshan, China
    Yao, Jiazhou ; Turner, Marianne
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 27 (2024), Heft 3, S. 374-388
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Teacher Leaders' Brokerage Practice in China: Impact on Teacher Learning in a School-University Partnership
    Wang, Xiaofang ; Wong, Jocelyn L. N.
    In: Educational Management Administration & Leadership, Jg. 51 (2023-05-01), Heft 3, S. 751-768
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The Cultural Representation of Chinese-Speaking Groups in US-Produced Chinese as a Foreign Language Textbooks
    Hua, Xiaochen ; Hu, Guangwei ; et al.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 43 (2023), Heft 1, S. 126-143
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Becoming a Speaker of Multiple Languages: An Investigation into UK University Students' Motivation for Learning Chinese
    Mayumi, Kayoko ; Zheng, Ying
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 238-252
    academicJournal
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    Exploring Individual Differences in the Prediction of Awareness and Improvement in Trainee Interpreters: An Aptitude-Treatment Interaction Approach
    Xu, Yi
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 133-154
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Discourse-Based Recall, Language Anxiety and Achievement Motive: Revisiting Interpreting Aptitude Testing in the Chinese Context
    Liu, Yubo ; Zhang, Wei
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 54-72
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Investigating Student Interpreters' Emotional Component of Aptitude: A Mixed Method Approach
    Su, Wei
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 119-132
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Investigating Sight Translation as a Predictor of Interpreting Performance
    Shang, Xiaoqi ; Xie, Guixia
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 73-96
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Can Automated Machine Translation Evaluation Metrics Be Used to Assess Students' Interpretation in the Language Learning Classroom?
    Han, Chao ; Lu, Xiaolei
    In: Computer Assisted Language Learning, Jg. 36 (2023), Heft 5-6, S. 1064-1087
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Synergizing Learning in and beyond the Classroom in Study Abroad Context: Accounts from CSL Sojourners in China
    Peng, Yue
    In: Language, Culture and Curriculum, Jg. 36 (2023), Heft 3, S. 257-275
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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