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841 Treffer

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    Lower motivation for rewarded mental effort in tobacco dependence.
    Soutschek, Alexander ; Wittekind, Charlotte E.
    In: Experimental and Clinical Psychopharmacology, 2024-05-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Cardiovascular health and rate of cognitive decline in preclinical dementia: A 12-year population-based study.
    Speh, Andreja ; Payton, Nicola Maria ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 38 (2024-03-01), Heft 3, S. 211-222
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    What are they thinking? Exploring college students’ mental processing and decision making about COVID-19 (mis)information on social media.
    Greene, Jeffrey A. ; Hollander-Blackmon, Christina ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024), Heft 1, S. 76-101
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The format of the cognitive map depends on the structure of the environment.
    Peer, Michael ; Nadar, Catherine ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 153 (2024), Heft 1, S. 224-240
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Error accumulation when steering toward curves.
    Goodridge, Courtney M. ; Billington, Jac ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Jg. 49 (2023-06-01), Heft 6, S. 821-834
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Ceiling effects and differential measurement precision across calibrated cognitive scores in the Framingham Study.
    Scollard, Phoebe ; Choi, Seo-Eun ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 37 (2023-05-01), Heft 4, S. 383-397
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Supporting climate change understanding with novel data, estimation instruction, and epistemic prompts.
    Thacker, Ian ; Sinatra, Gale M.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-07-01), Heft 5, S. 910-927
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Explaining the existential: Scientific and religious explanations play different functional roles.
    Davoodi, Telli ; Lombrozo, Tania
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 151 (2022-05-01), Heft 5, S. 1199-1218
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    17β-estradiol replacement in ovariectomized female rats slows set 1 dorsolateral striatial-dependent learning and enhances learning of set 2 in an extradimensional set-shifting paradigm.
    Lipatova, Olga ; Wiener, Nicholas ; et al.
    In: Behavioral Neuroscience, Jg. 130 (2016-02-01), Heft 1, S. 44-49
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The effect of epistemic cognition interventions on academic achievement: A meta-analysis.
    Cartiff, Brian M. ; Duke, Rebekah F. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-04-01), Heft 3, S. 477-498
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Surprised–curious–confused: Epistemic emotions and knowledge exploration.
    Vogl, Elisabeth ; Pekrun, Reinhard ; et al.
    In: Emotion, Jg. 20 (2020-06-01), Heft 4, S. 625-641
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Compression is evident in children’s unbounded and bounded numerical estimation: Reply to Cohen and Ray (2020).
    Kim, Dan ; Opfer, John E.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 853-860
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Benefits of commitment in hierarchical inference.
    Qiu, Cheng ; Luu, Long ; et al.
    In: Psychological Review, Jg. 127 (2020-07-01), Heft 4, S. 622-639
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Experimental bias in number-line tasks and how to avoid them: Comment on Kim and Opfer (2017) and the introduction of the Cohen Ray number-line task.
    Cohen, Dale J. ; Ray, Austin
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 846-852
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Examining how classroom communities developed practice-based epistemologies for science through analysis of longitudinal video data.
    Krist, Christina
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-04-01), Heft 3, S. 420-443
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Early positive parenting and maternal depression history predict children’s relational binding ability at school-age.
    Botdorf, Morgan ; Riggins, Tracy ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2417-2427
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Adaptive constructive processes: An episodic specificity induction impacts false recall in the Deese-Roediger-McDermott paradigm.
    Thakral, Preston P. ; Madore, Kevin P. ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 148 (2019-09-01), Heft 9, S. 1480-1493
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Attained SES as a moderator of adult cognitive performance: Testing gene–environment interaction in various cognitive domains.
    Zavala, Catalina ; Beam, Christopher R. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-12-01), Heft 12, S. 2356-2370
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Structural parameter interdependencies in computational models of cognition.
    Krefeld-Schwalb, Antonia ; Pachur, Thorsten ; et al.
    In: Psychological Review, Jg. 129 (2022-03-01), Heft 2, S. 313-339
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    A meta-analytic review of the relationship between epistemic cognition and academic achievement.
    Greene, Jeffrey A. ; Cartiff, Brian M. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-11-01), Heft 8, S. 1084-1111
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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