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    Experiences of and Preparedness for Intercultural Teacherhood in Higher Education: Non-Specialist English Teachers' Positioning, Agency and Sense of Legitimacy in China
    Tan, Huiyu ; Zhao, Ke ; et al.
    In: Language and Intercultural Communication, Jg. 22 (2022), Heft 1, S. 68-84
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Variation, Context, and Inequality: Comparing Models of School Effectiveness in Two States in India
    Moore, Rhiannon
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 33 (2022), Heft 4, S. 588-609
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Effect of Early Enrollment in Dual-Language Immersion Programs on Children's English Reading Development: Findings from a 5-Year Longitudinal Study
    Shen, Ye ; Wang, Rui ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 10, S. 3773-3790
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Impact of Emergency Elearning in a Multilingual Context with a Minority Language: How Has the Absence of School Affected the Use of Basque, English, and Spanish in the Basque Context?
    Idoiaga Mondragon, Nahia ; Orcasitas-Vicandi, Maria ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 10, S. 3533-3550
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Testing the Theoretical Framework of Whole School Interventions Aiming to Promote Student Learning Outcomes: The Contribution of Multilevel Structural Equation Modelling
    Kyriakides, Leonidas ; Charalambous, Evi
    In: International Journal of Research & Method in Education, Jg. 43 (2020), Heft 4, S. 395-412
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Implementation and Outcomes of Lesson Study in Community College Mathematics. Appendices A, B, C, and D
    Columbia University, Community College Research Center ; Northwest, Education ; et al.
    In: Community College Research Center, Teachers College, Columbia University, 2021-10-01, S. 16
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Progress in Adult Literacy: Do Learners Learn?
    Basic Skills Agency, London (England). ; National Foundation for Educational Research, Slough (England). ; et al.
    2001
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    An Examination of High School Graduates Who Identify Teachers as Influential in Their Choice of College
    Mozie-Ross, Yvette D.
    In: ProQuest LLC, 2011, S. 235
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Comparative Blended Learning Practices and Environments
    Ng, Eugenia M. W.
    2010
    Buch
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Exploring the Social and Economic Impacts of Adult and Community Education.
    National Centre for Vocational Education Research, Leabrook (Australia). ; Birch, Elisa-Rose ; et al.
    2003
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Current Students Reactions to and Opinions of the College of Eastern Utah, Winter Quarter, 1976.
    College of Eastern Utah, Price. ; Seegmiller, Jesse F.
    1976
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Assessing Minority Opportunities in Vocational Education (MOVED). A Research Report.
    El Paso Community Coll., TX.
    1991
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Differentiating Heritage and Foreign Language Learners of Spanish: Needs, Perceptions, and Expectations
    Hedgcock, John S. ; Lefkowitz, Natalie
    In: Applied Language Learning, Jg. 26 (2016), Heft 1, S. 1-38
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Computer-Assisted Foreign Language Teaching and Learning: Technological Advances
    Zou, Bin ; Xing, Minjie ; et al.
    2013
    Buch
    Wie komme ich dran?

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