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    Education and Management Practices. Discussion Paper No. 1767
    London School of Economics and Political Science (United Kingdom), Centre for Economic Performance (CEP) ; Valero, Anna
    In: Centre for Economic Performance, 2021-05-01, S. 30
    report
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    School Indiscipline and Crime. Discussion Paper. No. 1727
    London School of Economics and Political Science (United Kingdom), Centre for Economic Performance (CEP) ; Beatton, Tony ; et al.
    In: Centre for Economic Performance, 2020-11-01, S. 63
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    The Nature of Infant Vocal Behaviour Development between 8 and 17 Months and Its Role in Communication with Mother
    Orr, Edna
    In: Educational and Developmental Psychologist, Jg. 39 (2022), Heft 2, S. 219-230
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    2017-2018 Creative Learning Initiative: Creative Teaching Implementation and Outcomes. Publication 17.56
    Austin Independent School District (AISD) ; Andrews, Melissa ; et al.
    In: Online Submission, 2019, S. 25
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    2017-2018 Creative Learning Initiative: Sequential Fine Arts. Publication 17.57
    Austin Independent School District (AISD) ; Andrews, Melissa ; et al.
    In: Online Submission, 2019, S. 15
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Mixed Language Instruction in Elementary Classrooms. What Is the Impact on Students' Academic Performance? Publication 17.08
    Austin Independent School District (AISD) ; Doolittle, Martha
    In: Online Submission, 2017-12-01, S. 4
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    How Much Do Test Scores Vary among School Districts? New Estimates Using Population Data, 2009-2015. CEPA Working Paper No. 17-02
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Fahle, Erin M. ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017-09-01, S. 42
    report
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    The Effects of Accountability Incentives in Early Childhood Education. CEPA Working Paper No. 17-10
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Bassok, Daphna ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017-09-01, S. 53
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Who Has High Science Capital? An Exploration of Emerging Patterns of Science Capital among Students Aged 17/18 in England
    Moote, Julie ; Archer, Louise ; et al.
    In: Research Papers in Education, Jg. 36 (2021), Heft 4, S. 402-422
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Using Surveys of Students' Social-Emotional Learning and School Climate for Accountability and Continuous Improvement. Policy Brief 17-1
    Policy Analysis for California Education (PACE) ; Districts, CORE ; et al.
    In: Policy Analysis for California Education, PACE, 2017-03-08, S. 13
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Engaging Teachers: Measuring the Impact of Teachers on Student Attendance in Secondary School. CEPA Working Paper No. 17-01
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Liu, Jing ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017, S. 48
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Time to Tenure: Does Tenure Reform Affect Teacher Absence Behavior and Mobility? Working Paper 172
    National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER) at American Institutes for Research ; Goldhaber, Dan ; et al.
    In: National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER), 2016-12-01, S. 57
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Has It Always Been This Way? Tracing the Evolution of Teacher Quality Gaps in U.S. Public Schools. Working Paper 171
    National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER) at American Institutes for Research ; Goldhaber, Dan ; et al.
    In: National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER), 2016-12-01, S. 62
    report
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Mapping the Scattered Field of Research on Higher Education. A Correlated Topic Model of 17,000 Articles, 1991-2018
    Daenekindt, Stijn ; Huisman, Jeroen
    In: Higher Education: The International Journal of Higher Education Research, Jg. 80 (2020-09-01), Heft 3, S. 571-587
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Impact of Louisiana's HPV Vaccine Awareness Policy on HPV Vaccination among 13- to 17-Year-Old Females
    Pierre-Victor, Dudith ; Trepka, Mary Jo ; et al.
    In: Health Education & Behavior, Jg. 44 (2017-08-01), Heft 4, S. 548-558
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Sequential Fine Arts. Publication 17.57rb
    Austin Independent School District (AISD) ; Andrews, Melissa ; et al.
    In: Online Submission, 2019, S. 2
    report
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    L2 Skill-Specific Anxiety and Communication Apprehension: The Role of Extramural English in the Turkish Context
    Mehmet Sercan Uztosun ; Kök, Muhammed
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 1, S. 17-31
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Born under a Lucky Star: Financial Aid, College Completion, Labor Supply, and Credit Constraints. Upjohn Institute Working Paper 17-267
    W.E. Upjohn Institute for Employment Research ; Denning, Jeffrey T.
    In: W. E. Upjohn Institute for Employment Research, 2017-02-15, S. 53
    report
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The Relation between 8- to 17-Year-Olds' Judgments of Other's Honesty and Their Own Past Honest Behaviors
    Evans, Angela D. ; Lee, Kang
    In: International Journal of Behavioral Development, Jg. 38 (2014-05-01), Heft 3, S. 277-281
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    'Speaking Volumes': A Longitudinal Study of Lexical and Grammatical Growth between 17 and 42 Months
    Labrell, Florence ; van Geert, Paul ; et al.
    In: First Language, Jg. 34 (2014-04-01), Heft 2, S. 97-124
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

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