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    Commentary: If not you, then who: Equity, social justice, and the role of school psychologists in ensuring reading success for all learners.
    Terry, Nicole Patton ; Albritton, Kizzy
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023), Heft 1, S. 44-47
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Single-case design effect-size distributions: Association with procedural parameters.
    Ledford, Jennifer R. ; Eyler, Paige B. ; et al.
    In: School Psychology, 2024-05-23
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Promoting social-emotional learning in adolescent Latino ELLs: A study of the culturally adapted Strong Teens program.
    Castro-Olivo, Sara M.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 29 (2014-12-01), Heft 4, S. 567-577
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Myth and reality of the word caller: The relation between teacher nominations and prevalence among elementary school children.
    Meisinger, Elizabeth B. ; Bradley, Barbara A. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 24 (2009-09-01), Heft 3, S. 147-159
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Toward a focus on positive psychology in school psychology.
    Huebner, E. Scott ; Gilman, Rich
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 18 (2003-06-01), Heft 2, S. 99-102
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluating a gated screening approach for identifying risk in kindergarten mathematics.
    Nelson, Gena ; Kosty, Derek ; et al.
    In: School Psychology, 2024-04-11
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Adopting global perspectives in school psychology.
    Nastasi, Bonnie Kaul ; Clinton, Amanda
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-03-01), Heft 2, S. 119-121
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Applying the extension for community healthcare outcomes (ECHO) model to promote collaborative and effective school mental health services.
    Lyons, Michael D. ; Zabek, Faith ; et al.
    In: School Psychology, 2024-02-08
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A bibliometric and content analysis of Best Practices in School Psychology.
    Floyd, Randy G. ; Fitzpatrick, Sequoya A. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024), Heft 1, S. 106-118
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Influences of prepandemic bullying victimization and COVID-19 peer discrimination on Chinese American adolescents’ mental health during the COVID-19 pandemic.
    Yang, Chunyan
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024), Heft 1, S. 20-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    School considerations for children with heart disease during the COVID-19 pandemic.
    Brosig, Cheryl L. ; Stoiber, Karen C. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022), Heft 1, S. 54-61
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Evaluating the factor structure and measurement invariance of the Academic Competence Evaluation Scales–Short Form.
    Frye, Katherine E. ; Winkelman, Emily H. ; et al.
    In: School Psychology, 2023-12-14
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Independent factor structure replication of the SAEBRS teacher and student scales.
    Gross, Thomas J. ; Keesey, Susan
    In: School Psychology, 2023-11-13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Inner-city African American parental involvement in elementary schools: Getting beyond urban legends of apathy.
    Abdul-Adil, Jaleel K. ; Farmer, Alvin David Jr.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 21 (2006-03-01), Heft 1, S. 1-12
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Interprofessional education on autism and intellectual disabilities: Program description and initial evaluation.
    Price, Johanna R. ; Cooper-Duffy, Karena ; et al.
    In: School Psychology, 2023-09-07
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Parenting stress and autistic children’s emotional problems relate to family-school partnerships and parent mental health.
    McIntyre, Laura Lee ; Santiago, Rachel T. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-09-01), Heft 5, S. 273-286
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Women’s representation on journal editorial boards in school psychology across 55 years.
    Fitzpatrick, Sequoya A. ; Floyd, Randy G. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-09-01), Heft 5, S. 319-329
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Implications of bias in automated writing quality scores for fair and equitable assessment decisions.
    Matta, Michael ; Mercer, Sterett H. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-05-01), Heft 3, S. 173-181
    academicJournal
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    Assessment in action: Toward a more complete and justice-oriented understanding of the social consequences of educational measures.
    Miller, Faith G.
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-05-01), Heft 3, S. 192-198
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Social consequences of educational measures: A commentary.
    Smolkowski, Keith
    In: School Psychology, Jg. 38 (2023-05-01), Heft 3, S. 182-191
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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