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    Grammar Policy and Pedagogy from Primary to Secondary School
    Cushing, Ian
    In: Literacy, Jg. 53 (2019-09-01), Heft 3, S. 170-179
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    How Linguistically-Informed Are Phonics Programmes?
    Beard, Roger ; Brooks, Greg ; et al.
    In: Literacy, Jg. 53 (2019-05-01), Heft 2, S. 86-94
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Commercial Reading Programmes as the Solution for Children Living in Poverty
    Owens, Deborah Duncan
    In: Literacy, Jg. 44 (2010-11-01), Heft 3, S. 112-121
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Pre-Service Teachers Explore Cultural Identity and Ideology through Picture Books
    Hammett, Roberta ; Bainbridge, Joyce
    In: Literacy, Jg. 43 (2009-11-01), Heft 3, S. 152-159
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    'Nice Things Get Said': Corpus Evidence and the National Literacy Strategy
    Sealey, Alison ; Thompson, Paul
    In: Literacy, Jg. 40 (2006-04-01), Heft 1, S. 22-28
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Constructs of Teacher Professionalism within a Changing Literacy Landscape
    Bryan, Hazel
    In: Literacy, Jg. 38 (2004-11-01), Heft 3, S. 141-148
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

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