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    Dual Language Program Implementation at Austin Independent School District, 2017-2018. Publication 17.18
    Austin Independent School District (AISD) ; Orr, Aline
    In: Online Submission, 2018-04-01, S. 11
    report
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    Family Practices in Educator Licensure: A Content Analysis of U.S. State Requirements
    Weglarz-Ward, Jenna M. ; Maryssa Kucskar Mitsch ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 45 (2024), Heft 2, S. 232-250
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    A Teacher's Positioning of a Multilingual Learner in the First Month of the Academic Year
    Smith, Erin
    In: Research in Mathematics Education, Jg. 26 (2024), Heft 1, S. 3-23
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Trauma-Informed Practice: A Self-Study Examining the Readiness of Pre-Service Early Years Professionals
    Bonnett, Tina ; Gould, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 45 (2024), Heft 1, S. 118-136
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Sitting Less for Success: Reducing Sedentary Behaviors to Increase Kindergarten Achievement
    Allee, Karyn A. ; Garcia, Jeanette M. ; et al.
    In: Journal of School Health, Jg. 94 (2024), Heft 2, S. 117-127
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The Sustainability of Content Enriched Shared Book Reading Vocabulary Practices and Preschool Emergent Bilinguals
    Pollard-Durodola, Sharolyn D. ; Gonzalez, Jorge E. ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 27 (2024), Heft 3, S. 315-331
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Leveraging Cultural Forms in Human-Centred Learning Analytics Design
    Campos, Fabio ; Nguyen, Ha ; et al.
    In: British Journal of Educational Technology, Jg. 55 (2024-05-01), Heft 3, S. 769-784
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    'Mimamori' Childcare in Japanese and Norwegian Early Childhood Education
    Greve, Anne ; Okamoto-Omi, Yoriko
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 21 (2023-06-01), Heft 2, S. 212-223
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Preschool Teachers' Beliefs and Practices of Developmentally Appropriate Practice (DAP)
    Mengstie, Missaye Mulatie
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 21 (2023-06-01), Heft 2, S. 121-132
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Modeling of Reading Problems Experienced by Primary School Students through Artificial Neural Networks
    Çelik, Cemal ; Kartal, Hülya
    In: International Online Journal of Primary Education, Jg. 12 (2023), Heft 2, S. 94-117
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    'It Is Not That We Decide That 'Now We Do That'': A Case Study on Preschool Teachers' Didactical Leadership as Expressed during Collegial Meetings
    Catucci, Ester
    In: Early Years: An International Journal of Research and Development, Jg. 44 (2024), Heft 2, S. 237-250
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Evidence of the Ideology of Marcus Fabius Quintilianus in Three Periods of American Educational Thought: 1750-1980
    Kasper, Beverly B.
    In: American Educational History Journal, Jg. 31 (2004), Heft 2, S. 136-143
    academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Leadership in Kindergartens, Indonesia: The Need for Professional Learning in Inclusive Education
    Suhendri ; Kawai, Norimune
    In: International Journal of Whole Schooling, Jg. 17 (2021), Heft 1, S. 98-130
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Individualized Education Program Development in Early Childhood Education: A Disabled Children's Childhood Studies Perspective
    Eilers, Nicole
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 31 (2023), Heft 1, S. 22-33
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Preparing Teacher Candidates for Bilingual Practices: Toward a Multilingual Stance in Mainstream Teacher Education
    de Jong, Ester ; Gao, Jiameng
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 26 (2023), Heft 4, S. 472-482
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Integration of ECE and EI/ECSE Personnel Preparation Standards: Going beyond Alignment
    Park, Kyunghwa Kay ; Lickvar-Armstrong, Chavis ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 44 (2023), Heft 2, S. 184-198
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Educators' Perceptions of Australia's Early Childhood Education and Care Quality Assurance Rating System
    Phillips, Alicia ; Fenech, Marianne
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 31 (2023), Heft 6, S. 988-1000
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Putting Antiracism into Action in Teacher Education: Developing and Implementing an 'Antiracist Pedagogy Course Audit'
    Vesely, Colleen K. ; Sansbury, Amber B. ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 44 (2023), Heft 4, S. 943-961
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Awakening the Essence of Classroom Community Building
    Acosta, Melanie M. ; Woodard, Paul
    In: Journal of Early Childhood Literacy, Jg. 22 (2022-12-01), Heft 4, S. 540-564
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    'It's More about Building Trust': Physical Education Teachers' Experiences with Trauma-Informed Practices
    Ellison, Douglas W. ; Walton-Fisette, Jennifer
    In: European Physical Education Review, Jg. 28 (2022-11-01), Heft 4, S. 906-922
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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