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    Grammaticality differences between Spanish-speaking children with specific language impairment and their typically developing peers.
    Jackson‐Maldonado, Donna ; Maldonado, Ricardo
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017-11-01), Heft 6, S. 750-765
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    'Turning up and tuning in'. Factors associated with parental non‐attendance and non‐adherence in intervention for young children with speech, language communication needs.
    Williams, Penny ; Slonims, Vicky ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 59 (2024-03-01), Heft 2, S. 762-778
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    Rethinking the connection between working memory and language impairment.
    Archibald, Lisa M. D. ; Harder Griebeling, Katherine
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 252-264
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    Oral language skills intervention in pre-school-a cautionary tale.
    Haley, Allyson ; Hulme, Charles ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 71-79
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    Randomized controlled trial comparing Parent Led Therapist Supervised Articulation Therapy (PLAT) with routine intervention for children with speech disorders associated with cleft palate.
    Sweeney, Triona ; Hegarty, Fran ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 55 (2020-09-01), Heft 5, S. 639-660
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    Syntax and reading comprehension: a meta‐analysis of different spoken‐syntax assessments.
    Brimo, Danielle ; Lund, Emily ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 53 (2018-05-01), Heft 3, S. 431-445
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    Effectiveness of vocabulary intervention for older children with (developmental) language disorder.
    Wright, Lisa ; Pring, Tim ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 53 (2018-05-01), Heft 3, S. 480-494
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    Associations between expressive and receptive language and internalizing and externalizing behaviours in a community-based prospective study of slow-to-talk toddlers.
    Conway, Laura J. ; Levickis, Penny A. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017-11-01), Heft 6, S. 839-853
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    The Monosyllable Imitation Test for Toddlers: influence of stimulus characteristics on imitation, compliance and diagnostic accuracy.
    Hodges, Rosemary ; Munro, Natalie ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 30-45
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    Motor-based treatment with and without ultrasound feedback for residual speech-sound errors.
    Preston, Jonathan L. ; Leece, Megan C. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 80-94
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    Joint attention interventions for children with autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis.
    Murza, Kimberly A. ; Schwartz, Jamie B. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 236-251
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    Clinical impact of wordless picture storybooks on bilingual narrative language production: A comparison of the 'Frog' stories.
    Heilmann, John J. ; Rojas, Raúl ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 339-345
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    Performance of South African children on the Communication and Symbolic Behavior Scales-Developmental Profile (CSBS DP).
    Chambers, Nola ; Stronach, Sheri T. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 265-275
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    Teachers' screening estimations of speech-language impairments in primary school children in Nepal.
    Thapa, Krishna Bahadur ; Okalidou, Areti ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 310-327
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    Impacts of parent-implemented early-literacy intervention for Spanish-speaking children with language impairment.
    Pratt, Amy S. ; Justice, Laura M. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 50 (2015-09-01), Heft 5, S. 569-579
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    Early language impairments and developmental pathways of emotional problems across childhood.
    Goh Kok Yew, Shaun ; O'Kearney, Richard
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 50 (2015-04-01), Heft 3, S. 358-373
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    Sentence repetition: what does the task measure?
    Polišenská, Kamila ; Chiat, Shula ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 50 (2015), Heft 1, S. 106-118
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    Emotional and behavioural problems in children with language impairments and children with autism spectrum disorders.
    Charman, Tony ; Ricketts, Jessie ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 50 (2015), Heft 1, S. 84-93
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    Multi-sensory treatment for children with developmental motor speech disorders.
    Square, Paula A. ; Namasivayam, Aravind Kumar ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 49 (2014-09-01), Heft 5, S. 527-542
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    Verbal strategies and nonverbal cues in school-age children with and without specific language impairment (SLI).
    Eichorn, Naomi ; Marton, Klara ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 49 (2014-09-01), Heft 5, S. 618-630
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