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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Personal Elaborated Feedback Design in Support of Students' Conjecturing Processes
    Harel, Raz ; Olsher, Shai ; et al.
    In: Research in Mathematics Education, Jg. 26 (2024), Heft 1, S. 70-89
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of Ninth Grade English Curriculum in Terms of Holistic Education
    Babacan, Tugba ; Acat, M. Bahaddin
    In: Anatolian Journal of Education, Jg. 8 (2023-04-01), Heft 1, S. 113-130
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Culminating Experience Action Research Projects, Volume 17, Fall 2010
    University of Tennessee at Chattanooga, College of Health, Education and Professional Studies ; McAllister, Deborah A. ; et al.
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Blurring Boundaries: Drama as a Critical Multimodal Literacy for Examining 17th-Century Witch Hunts
    Schroeter, Sara ; Wager, Amanda C.
    In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, Jg. 60 (2017), Heft 4, S. 405-413
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Could Competence-Based Chemistry Teaching in Secondary School Harm Students' Performance in Upper Traditional Exams?
    Lopez-Simo, Victor ; Grimalt-Alvaro, Carme ; et al.
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 24 (2023-04-01), Heft 2, S. 754-767
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Star Gazing: Interpretive Approaches to Whitman's 'When I Heard the Learn'd Astronomer'
    Lahey, Trace
    In: English in Education, Jg. 57 (2023), Heft 1, S. 45-58
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Making Sense of Health in PE: Conceptions of Health among Swedish Physical Education Teachers
    Korp, Peter ; Quennerstedt, Mikael ; et al.
    In: Health Education, Jg. 123 (2023), Heft 2, S. 79-92
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Coherent Formalisability as Acceptability Criterion for Students' Mathematical Discourse
    Jayasree, S. ; Subramaniam, K. ; et al.
    In: Research in Mathematics Education, Jg. 25 (2023), Heft 2, S. 135-153
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Supporting PETE Students to Implement an Alternative Pedagogy
    Moy, Brendan ; Rossi, Tony ; et al.
    In: Physical Education and Sport Pedagogy, Jg. 28 (2023), Heft 2, S. 165-182
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Relationships between Teacher Questioning and Student Generalizing
    Hallman-Thrasher, Allyson ; Thompson, Jennifer ; et al.
    In: North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2022, Heft pter, S. 10
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Teaching Health in Physical Education: An Action Research Project
    Mong, Hanne H. ; Standal, Øyvind F.
    In: European Physical Education Review, Jg. 28 (2022-08-01), Heft 3, S. 739-756
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Understanding the Interplay between Targeted Motivation Interventions and Motivational Teaching Practices in Mathematics Classrooms
    Gaspard, Hanna ; Parrisius, Cora ; et al.
    In: ZDM: Mathematics Education, Jg. 55 (2023-03-01), Heft 2, S. 345-358
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Student Agency in Relation to Space and Educational Discourse. The Case of English Online Mother Tongue Instruction
    Hedman, Christina ; Mannish, Scarlett
    In: English in Education, Jg. 56 (2022), Heft 2, S. 160-173
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Creating Language Spaces with Bilingual Youth to Expand Conversations about Students' Communities and Civic Experiences
    Ramirez, Pablito ; Jaffee, Ashley Taylor
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 7, S. 2347-2362
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Self-Efficacy and Problem-Solving Skills in Mathematics: The Effect of Instruction-Based Dynamic versus Static Visualization
    Kohen, Zehavit ; Amram, Meirav ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 30 (2022), Heft 4, S. 759-778
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Effects of Captions and English Proficiency on Learning Effectiveness, Motivation and Attitude in Augmented-Reality-Enhanced Theme-Based Contextualized EFL Learning
    Chen, Ming-Puu ; Wang, Li-Chun ; et al.
    In: Computer Assisted Language Learning, Jg. 35 (2022), Heft 3, S. 381-411
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Relevance of Identity in Languages Education
    Evans, Michael ; Fisher, Linda
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 218-222
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Writing Instruction and Technology in the Classroom: Supporting Teachers with the Drive to Write Program
    MDRC ; Alterman, Emma ; et al.
    In: MDRC, 2019-03-01, S. 37
    report
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Physical Activity in the Classroom: Schoolchildren's Perceptions of Existing Practices and New Opportunities
    Uibu, Marko ; Kalma, Maarja ; et al.
    In: Scandinavian Journal of Educational Research, Jg. 66 (2022), Heft 7, S. 1109-1126
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Scaffolding or Simplifying: Students' Perception of Support in Swedish Compulsory School
    Klapp, Alli ; Jönsson, Anders
    In: European Journal of Psychology of Education, Jg. 36 (2021-12-01), Heft 4, S. 1055-1074
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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