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    Discourse-Based Grammar Instruction in ESL Academic Writing: A Mixed Methods Study
    Oyama, Tomoko ; Kang, Hyun-Sook
    In: Language Awareness, Jg. 33 (2024), Heft 1, S. 117-134
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    The Effects of Different Types of Form-Focused Instruction on the Acquisition of Grammatical Gender by Second Language Learners of French
    Lee, Andrew H. ; Lyster, Roy
    In: Language Awareness, Jg. 32 (2023), Heft 3, S. 508-529
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Second Language Vocabulary Learning through Ecologically Valid Classroom Practice Can Be Indexed by Event-Related Potentials (ERPs). A Conceptual Replication Study
    Vandenberghe, Bert ; Montero Perez, Maribel ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-05-01), Heft 2, S. 122-138
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    L2 Learning of Chinese Verb Separation via an Online Language Tutor
    Gao, Zhe
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 244
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Testing the Interface Hypothesis: Heritage Speakers' Perception and Production of Spanish Subject Position with Unergative and Unaccusative Verbs
    Gondra, Ager
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 5, S. 1730-1764
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Comparative Analysis of the 2022 DfE GCSE Subject Content for French, German and Spanish and Its Implications for Schools
    Blow, David ; Myers, Helen
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 238-248
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The Development of L2 Sociolinguistic Competence in Translation Trainees: An Accommodation-Based Longitudinal Study into the Acquisition of Sensitivity to Grammatical (In)formality in English
    Ureel, Jim J. J. ; Diels, Ella ; et al.
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 16 (2022), Heft 1, S. 78-95
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    An In-Depth Exploration of EFL Teachers' Grammar Teaching Cognition
    Setoodeh, Khalegh ; Jadidi, Esmaeil ; et al.
    In: International Journal of Language Education, Jg. 4 (2020), Heft 2, S. 309-321
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Effects of Intensive and Extensive Recasts on Learning the Third Person Singular -s
    Sükür, Murat ; Demircan, Fatma Esra
    In: Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), Jg. 14 (2020), Heft 2, S. 58-75
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Comparative Effects of Metalinguistic Clue and Metalinguistic Explanation in Computer-Mediated Form-Focused Practice: Does Prior Knowledge Matter?
    Yamashita, Taichi
    In: Computer Assisted Language Learning, Jg. 32 (2019), Heft 1-2, S. 98-117
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Machine Learning Based Taxonomy and Analysis of English Learners' Translation Errors
    Qin, Ying
    In: International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, Jg. 9 (2019), Heft 3, S. 68-83
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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