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2.857 Treffer

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    Preparing Schools to Meet the Needs of Students Coping with Trauma and Toxic Stress. Brief No. 17
    EdResearch for Recovery Project ; Results for America ; et al.
    In: EdResearch for Recovery Project, 2021-05-01, S. 7
    report
    Wie komme ich dran?
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    Impact of Developmental Disability on Frequent School Absenteeism in US Children Aged 6 to 17 Years: National Survey of Children's Health, 2016 to 2017
    Stromberg, Mary Harbert ; Rubtsova, Anna ; et al.
    In: Journal of School Health, Jg. 92 (2022-07-01), Heft 7, S. 681-691
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Evidence-Based Facilitator Guide. Intermediate Academic Content and Literacy for English Learners: Recommendation 4. Provide Small-Group Instructional Intervention to Students Struggling in Areas of Literacy and English Language Development. Updated
    Region 17 Comprehensive Center ; Idaho State Department of Education
    In: Region 17 Comprehensive Center, 2023-03-01, S. 30
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Gaining Early Awareness and Readiness for Undergraduate Programs (GEAR UP) Austin: Annual Evaluation Report 2017-2018. Publication 17.46
    Austin Independent School District (AISD) ; Wang, Crystal ; et al.
    In: Online Submission, 2018-10-01, S. 47
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Multisystemic Therapy® for Social, Emotional, and Behavioural Problems in Youth Age 10 to 17: An Updated Systematic Review and Meta-Analysis
    Littell, Julia H. ; Pigott, Therese D. ; et al.
    In: Campbell Systematic Reviews, Jg. 17 (2021-12-01), Heft 4, S. 192
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    PreK-2 Suspension Ban: How Are Elementary Schools Adapting to the Policy Change? Discussions with Four Elementary School Principals. Publication 17.26
    Austin Independent School District (AISD) ; Fayles, Cason
    In: Online Submission, 2018-06-01, S. 4
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    A 17-Week Teacher-Implemented Story Writing Intervention with Year 2 Students in New Zealand: A Mixed Methods Study
    Finlayson, Kristen ; McCrudden, Matthew T.
    In: Reading & Writing Quarterly, Jg. 37 (2021), Heft 4, S. 365-381
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    The Effects of School Reform under NCLB Waivers: Evidence from Focus Schools in Kentucky. CEPA Working Paper No. 17-05
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Bonilla, Sade ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017-06-01, S. 51
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    School Performance, Accountability and Waiver Reforms: Evidence from Louisiana. CEPA Working Paper No. 17-06
    Center for Education Policy Analysis (CEPA) at Stanford University ; Dee, Thomas ; et al.
    In: Stanford Center for Education Policy Analysis, 2017-06-01, S. 49
    report
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Center for Collegiate Mental Health (CCMH) 2016 Annual Report. Publication No. STA 17-74
    Pennsylvania State University, Center for Collegiate Mental Health (CCMH)
    In: Center for Collegiate Mental Health, 2017, S. 40
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Social and Emotional Skills for Student Success and Well-Being: Conceptual Framework for the OECD Study on Social and Emotional Skills. OECD Education Working Papers, No. 173
    Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) (France) ; Chernyshenko, Oleksandr S. ; et al.
    In: OECD Publishing, 2018-04-27, S. 136
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Physical Health and Well-Being in Children and Youth: Review of the Literature. OECD Education Working Papers, No. 170
    Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) (France) ; Aston, Ruth
    In: OECD Publishing, 2018-02-08, S. 40
    report
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Challenges Facing Arab Researchers in Conducting and Publishing Scientific Research: A Qualitative Interview Study
    Elgamri, Alya ; Mohamm, Zeinab ; et al.
    In: Research Ethics, Jg. 20 (2024-04-01), Heft 2, S. 331-362
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Does 'Thrive by Three', a Quality-Building Intervention in Childcare Centres, Strengthen Children's Language Skills?
    Lekhal, Ratib ; Drugli, May-Britt ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 448-463
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    A Systematic Review of the Effectiveness of Reading Comprehension Interventions in the South African Multilingual Context
    Carter, Jane ; Podpadec, Tessa ; et al.
    In: Educational Research and Evaluation, Jg. 29 (2024), Heft 1-2, S. 69-103
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Reducing the Effects of Poverty through Early Childhood Interventions. Fast Focus. No. 17-2013
    University of Wisconsin-Madison, Institute for Research on Poverty ; Magnuson, Katherine
    In: Institute for Research on Poverty, 2013-08-01, S. 6
    report
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    'It Gave Me Some Hope.' Parent Experiences with a New Telehealth Parent-Mediated Learning Intervention for an Autistic Child
    Lee, Kwangwon ; Messmer, Megan L.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 151-165
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Educational Leadership in Early Childhood Education: Participant Vulnerability and a 'Rule of Care'
    Henderson, Linda ; Nuttall, Joce ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 297-312
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Parent Inferential Questions and Child Responses during Shared Reading Predict DLLs' Receptive Vocabulary Development
    Rydland, Veslemøy ; Grøver, Vibeke
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024-06-01), Heft 2, S. 166-179
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Delivering Medicaid Mental Health Services and Supports in Schools: Current Landscape and Opportunities to Expand
    Ilakkuvan, Vinu ; Anne De Biasi
    In: Journal of School Health, Jg. 94 (2024-06-01), Heft 6, S. 562-570
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

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