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    As if We Were Not Friends: From (De)objectifying and (Re)positioning and Back
    Sophie Del Fa
    In: Ethnography and Education, Jg. 19 (2024), Heft 1, S. 55-72
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    The Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M): Policy, Practice, and Readiness to Teach Primary and Secondary Mathematics in 17 Countries. Technical Report
    International Association for the Evaluation of Educational Achievement ; Tatto, Maria Teresa
    In: International Association for the Evaluation of Educational Achievement, 2013, S. 314
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Gaining a Fuller Picture of Sex Trafficking in Manitoba: A Case Study of Narrative-Based Research Utilizing 'Low Tech' Thematic Analysis
    Chrismas, Robert
    In: Journal of Research Practice, Jg. 14 (2018), Heft 1, S. 15
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Realizing the Dream. Selected Conference Proceedings of the Annual Meeting of the New York State Teachers of English as a Second Language (17th, Buffalo, New York, November 6-8, 1987).
    New York State Teachers of English to Speakers of Other Languages, New York. ; Macero, Jeanette D.
    1989
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Ethical Issues in Designing Internet-Based Research: Recommendations for Good Practice
    Gupta, Shikha
    In: Journal of Research Practice, Jg. 13 (2017), Heft 2, S. 14
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Proceedings of the International Association for Development of the Information Society (IADIS) International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA) (13th, Mannheim, Germany, October 28-30, 2016)
    International Association for Development of the Information Society (IADIS) ; Sampson, Demetrios G. ; et al.
    In: International Association for Development of the Information Society, 2016-10-01, S. 399
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    Universal Design for Learning as a Bridge to Inclusion: A Qualitative Report of Student Voices
    Katz, Jennifer ; Sokal, Laura
    In: International Journal of Whole Schooling, Jg. 12 (2016), Heft 2, S. 36-63
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Adult Students' Experiences of a Flipped Mathematics Classroom
    Larsen, Judy
    In: Adults Learning Mathematics, Jg. 10 (2015-08-01), Heft 1, S. 50-67
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Video-Mediated Interviews to Reveal Multiple Voices in Peer Collaboration for Mathematics Learning in Groups
    Takeuchi, Miwa Aoki ; Bryan, Venise
    In: International Journal of Research & Method in Education, Jg. 42 (2019), Heft 2, S. 124-136
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    'Don't Even Think about Bringing That to School': New Brunswick Students' Understandings of Ethnic Diversity
    Hamm, Lyle ; Peck, Carla L. ; et al.
    In: Education, Citizenship and Social Justice, Jg. 13 (2018-07-01), Heft 2, S. 101-119
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Power and Culture in Emerging Medical Technology Policymaking: The Case of the Human Papillomavirus (HPV) Vaccine in Canada
    Wyndham-West, Michelle ; Wiktorowicz, Mary ; et al.
    In: Evidence & Policy: A Journal of Research, Debate and Practice, Jg. 14 (2018-05-01), Heft 2, S. 277-299
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Conceptualising Social Justice and Sociocultural Issues within Physical Education Teacher Education: International Perspectives
    Hill, Joanne ; Philpot, Rod ; et al.
    In: Physical Education and Sport Pedagogy, Jg. 23 (2018), Heft 5, S. 469-483
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    'Triangulation': An Expression for Stimulating Metacognitive Reflection Regarding the Use of 'Triplet' Representations for Chemistry Learning
    Thomas, Gregory P.
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 18 (2017-10-01), Heft 4, S. 533-548
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Generation X Leaders from London, New York and Toronto: Conceptions of Social Identity and the Influence of City-Based Context
    Edge, Karen ; Descours, Katherine ; et al.
    In: Educational Management Administration & Leadership, Jg. 45 (2017-09-01), Heft 5, S. 863-883
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Sensitization Sessions as the Foundation for Training Transformation Activities
    Stoloff, Sacha ; Boulanger, Maude ; et al.
    In: Journal of Education and Learning, Jg. 4 (2015), Heft 3, S. 146-154
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Affinity and Interpretation in Oral Histories of Art Education
    Garnet, Dustin
    In: International Journal of Research & Method in Education, Jg. 40 (2017), Heft 4, S. 389-402
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Straddling Teacher Candidates' Two Worlds to Link Practice and Theory: A Self-Study of Successful and Unsuccessful Efforts
    Dillon, David
    In: Studying Teacher Education, Jg. 13 (2017), Heft 2, S. 145-164
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Understanding Candidates' Learning Relationships with Their Cooperating Teachers: A Call to Reframe My Pedagogy
    Bullock, Shawn Michael
    In: Studying Teacher Education, Jg. 13 (2017), Heft 2, S. 179-192
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Administrators' Views on Teacher Evaluation: Examining Ontario's Teacher Performance Appraisal
    Maharaj, Sachin
    In: Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 2014-02-13, Heft 152, S. 58
    academicJournal
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    Collaborative Research Partnerships for Knowledge Mobilisation
    Edelstein, Hilary
    In: Evidence & Policy: A Journal of Research, Debate and Practice, Jg. 12 (2016-05-01), Heft 2, S. 199-216
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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