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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Maternal education prospectively predicts child neurocognitive function: An environmental influences on child health outcomes study.
    Morales, Santiago ; Bowers, Maureen E. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-06-01), Heft 6, S. 1028-1040
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The home literacy environment and Latino head start children's emergent literacy skills.
    Farver, Jo Ann M. ; Xu, Yiyuan ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 49 (2013-04-01), Heft 4, S. 775-791
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A naturalistic home observational approach to children’s language, cognition, and behavior.
    d'Apice, Katrina ; Latham, Rachel M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-07-01), Heft 7, S. 1414-1427
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Maternal reminiscing during middle childhood: Associations with maternal personality and child temperament from the Growing Up in New Zealand cohort study.
    Swearingen, Isabelle ; Reese, Elaine ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-12-01), Heft 12, S. 2248-2264
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Association between maternal sensitivity and child receptive language development: Quasi-causal evidence using a sibling comparison design.
    Madigan, Sheri ; Plamondon, André ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-12-01), Heft 12, S. 2265-2276
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'You did a great job building that!' Links between parent–child prosocial talk and spatial language.
    Hall, La ; Treese, V. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-09-01), Heft 9, S. 1676-1690
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effect of carrying objects on walking characteristics and language abilities in 13- and 24-month-olds.
    Arnold, Amanda J. ; Claxton, Laura J.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 7, S. 1218-1235
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Sustained musical beat perception develops into late childhood and predicts phonological abilities.
    Nave, Karli M. ; Snyder, Joel S. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-05-01), Heft 5, S. 829-844
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Examining longitudinal associations between internalizing problems, body mass index, and language during childhood.
    Bryant, Lindsey M. ; Duncan, Robert J. ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2022-08-11
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Reducing the language content in ToM tests: A developmental scale.
    Burnel, Morgane ; Perrone-Bertolotti, Marcela ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-02-01), Heft 2, S. 293-307
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Shape up: An eye-tracking study of preschoolers’ shape name processing and spatial development.
    Verdine, Brian N. ; Bunger, Ann ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 53 (2017-10-01), Heft 10, S. 1869-1880
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Sorting out emotions: How labels influence emotion categorization.
    Price, Gwendolyn F. ; Ogren, Marissa ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2022-06-02
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Early maternal language input and classroom instructional quality in relation to children’s literacy trajectories from pre-kindergarten through fifth grade.
    Vernon-Feagans, Lynne ; Carr, Robert C. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1066-1082
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Positive impacts of a strengths-based family program on Latino kindergarteners’ narrative language abilities.
    Leyva, Diana ; Shapiro, Anna ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-05-01), Heft 5, S. 835-847
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Sustained attention across toddlerhood: The roles of language and sleep.
    McQuillan, Maureen E. ; Bates, John E. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-07-01), Heft 7, S. 1042-1057
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The role of negative emotionality in the development of child executive function and language abilities from toddlerhood to first grade: An adoption study.
    Cioffi, Camille C. ; Griffin, Amanda M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-03-01), Heft 3, S. 347-360
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Three-year-olds’ spatial language comprehension and links with mathematics and spatial performance.
    Bower, Corinne A. ; Foster, Lindsey ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-10-01), Heft 10, S. 1894-1905
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Piecing together the role of a spatial assembly intervention in preschoolers’ spatial and mathematics learning: Influences of gesture, spatial language, and socioeconomic status.
    Bower, Corinne ; Zimmermann, Laura ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 686-698
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Preschool language ability is predicted by toddler hand preference trajectories.
    Gonzalez, Sandy L. ; Campbell, Julie M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 699-709
    academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Who was Abraham Lincoln anyway? Mother–child reminiscing across levels of abstraction.
    Tompkins, Virginia ; Duffy, Kaylin ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-07-01), Heft 7, S. 1493-1508
    academicJournal
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