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    A changing role for transitional probabilities in word learning during the transition to toddlerhood?
    Lany, J ; Karaman, F ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 60 (2024-03-01), Heft 3, S. 567-581
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Moving beyond "nouns in the lab": Using naturalistic data to understand why infants' first words include uh-oh and hi.
    Casey, K ; Potter, CE ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 59 (2023-11-01), Heft 11, S. 2162-2173
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Intersensory matching of faces and voices in infancy predicts language outcomes in young children.
    Edgar, EV ; Todd, JT ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 58 (2022-08-01), Heft 8, S. 1413-1428
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Infant attention and maternal education are associated with childhood receptive vocabulary development.
    Bruce, M ; Miyazaki, Y ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 58 (2022-07-01), Heft 7, S. 1207-1220
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Do complement clauses really support false-belief reasoning? A longitudinal study with English-speaking 2- to 3-year-olds.
    Boeg Thomsen, D ; Theakston, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 57 (2021-08-01), Heft 8, S. 1210-1227
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Show, give, and point gestures across infancy differentially predict language development.
    Choi, B ; Wei, R ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 57 (2021-06-01), Heft 6, S. 851-862
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A 4-year longitudinal study examining lexical and syntactic bootstrapping in English Language Learners (ELLs) and their monolingual peers.
    Xi, Yueming ; Geva, Esther
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023), Heft 1, S. 161-172
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Longitudinal relations among household chaos, SES, and effortful control in the prediction of language skills in early childhood.
    Lecheile, BM ; Spinrad, TL ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 727-738
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Predict and redirect: Prediction errors support children's word learning.
    Reuter, T ; Borovsky, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-08-01), Heft 8, S. 1656-1665
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Language status at age 3: Group and individual prediction from vocabulary comprehension in the second year.
    Friend, M ; Smolak, E ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019), Heft 1, S. 9-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Language specificity in the relation of maternal education to bilingual children's vocabulary growth.
    Hoff, E ; Burridge, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 54 (2018-06-01), Heft 6, S. 1011-1019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Personal narrative as a 'breeding ground' for higher-order thinking talk in early parent-child interactions.
    Frausel, RR ; Richland, LE ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 57 (2021-04-01), Heft 4, S. 519-534
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Repetition across successive sentences facilitates young children's word learning.
    Schwab, JF ; Lew-Williams, C
    In: Developmental psychology, Jg. 52 (2016-06-01), Heft 6, S. 879-86
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Long-term stability of core language skill in children with contrasting language skills.
    Bornstein, MH ; Hahn, CS ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 52 (2016-05-01), Heft 5, S. 704-16
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The slow developmental time course of real-time spoken word recognition.
    Rigler, H ; Farris-Trimble, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 51 (2015-12-01), Heft 12, S. 1690-703
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Preschool language ability is predicted by toddler hand preference trajectories.
    Gonzalez, SL ; Campbell, JM ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 699-709
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Age-related sex differences in language lateralization: A magnetoencephalography study in children.
    Yu, VY ; MacDonald, MJ ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 50 (2014-09-01), Heft 9, S. 2276-84
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Children and adults integrate talker and verb information in online processing.
    Borovsky, A ; Creel, SC
    In: Developmental psychology, Jg. 50 (2014-05-01), Heft 5, S. 1600-13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The role of language in concern and disregard for others in the first years of life.
    Rhee, SH ; Boeldt, DL ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 49 (2013-02-01), Heft 2, S. 197-214
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Interpreting the early language trajectories of children from low-SES and language minority homes: implications for closing achievement gaps.
    Hoff, E
    In: Developmental psychology, Jg. 49 (2013), Heft 1, S. 4-14
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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