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    The Effects of Combining Task Repetition with Immediate Post-Task Transcribing on L2 Learners' Oral Narratives
    Hassanzadeh-Taleshi, Mobin ; Yaqubi, Baqer ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 2, S. 133-144
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Development of an Arabic Curriculum Framework Based on a Compilation of Salient Features from CEFR Level Descriptors
    Mohamed, Salwa
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 1, S. 33-47
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Constructive Alignment in Foreign Language Curricula: An Exploration of Teaching and Assessment Practices in Dutch Secondary Education
    Rouffet, Charline ; van Beuningen, Catherine ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 3, S. 344-358
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Efficacy of Segmental/Suprasegmental vs. Holistic Pronunciation Instruction on the Development of Listening Comprehension Skills by EFL Learners
    Yenkimaleki, Mahmood ; van Heuven, Vincent J. ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 6, S. 734-748
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Resolving Disagreements: A Conversation Analytic Study on Disagreements in Completion Sequences among EFL Learners
    Toluei, Bahareh ; Tahririan, Mohammad Hassan
    In: Language Learning Journal, Jg. 51 (2023), Heft 6, S. 718-733
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Corpus-Informed Instruction of the Pragmatic Marker 'I Mean'
    Caprario, Marcella ; Taguchi, Naoko ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 4, S. 460-474
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Assessing L2 Pragmatic Proficiency Using a Live Chat Platform: A Study on Compliment Sequences
    Bachelor, Jeremy W.
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 3, S. 310-327
    academicJournal
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    Developing the Use of Formulaic Language for Study Abroad: A Targeted Instructional Intervention
    Wang, Jiayi ; Halenko, Nicola
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 4, S. 409-426
    academicJournal
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    Instructional Effects on L2 Pragmatic Comprehension: The Case of Indirect Refusals and Indirect Opinions
    Thuy Nguyen, Minh Thi ; Pham, Thuy Thi Thanh
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 4, S. 427-442
    academicJournal
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  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Relevance of Identity in Languages Education
    Evans, Michael ; Fisher, Linda
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 218-222
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Comparative Analysis of the 2022 DfE GCSE Subject Content for French, German and Spanish and Its Implications for Schools
    Blow, David ; Myers, Helen
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 238-248
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Participatory Structure of Planning and Cognitive Task Complexity in L2 Oral Performance: A Processing Perspective
    Farahanynia, Mahsa ; Khatib, Mohammad
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 6, S. 777-802
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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