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175 Treffer

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    Changes in adaptation to time horizons across development.
    Zhuang, W ; Niebaum, J ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 59 (2023-08-01), Heft 8, S. 1532-1542
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Adaptive flexibility in category learning? Young children exhibit smaller costs of selective attention than adults.
    Blanco, NJ ; Sloutsky, VM
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-10-01), Heft 10, S. 2060-2076
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Fear in infancy: Lessons from snakes, spiders, heights, and strangers.
    LoBue, V ; Adolph, KE
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-09-01), Heft 9, S. 1889-1907
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Predict and redirect: Prediction errors support children's word learning.
    Reuter, T ; Borovsky, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-08-01), Heft 8, S. 1656-1665
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Children’s attributions of moral and epistemic virtue: Effects on learning and memory.
    Li, Pearl Han ; Stephens Hoff, Elizabeth ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1114-1127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Training young children in strategic deception promotes epistemic vigilance.
    Ding, Xiao Pan ; Lim, Hui Yan ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1128-1138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Does lexical stress influence 17-month-olds’ mapping of verbs and nouns?
    Campbell, Jennifer ; Mihalicz, Patrick ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-04-01), Heft 4, S. 621-630
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Origins of Dance: Characterizing the Development of Infants' Earliest Dance Behavior
    Kim, Minju ; Schachner, Adena
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-04-01), Heft 4, S. 691-706
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Infants' selective use of reliable cues in multidimensional language input.
    Potter, CE ; Lew-Williams, C
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019), Heft 1, S. 1-8
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Incidental category learning and cognitive load in a multisensory environment across childhood.
    Broadbent, HJ ; Osborne, T ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 54 (2018-06-01), Heft 6, S. 1020-1028
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Executive control goes to school: Implications of preschool executive performance for observed elementary classroom learning engagement.
    Nelson, TD ; Nelson, JM ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 53 (2017-05-01), Heft 5, S. 836-844
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Perceptual individuation training (but not mere exposure) reduces implicit racial bias in preschool children.
    Qian, MK ; Quinn, PC ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 53 (2017-05-01), Heft 5, S. 845-859
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Generics license 30-month-olds' inferences about the atypical properties of novel kinds.
    Graham, SA ; Gelman, SA ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 52 (2016-09-01), Heft 9, S. 1353-62
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Repetition across successive sentences facilitates young children's word learning.
    Schwab, JF ; Lew-Williams, C
    In: Developmental psychology, Jg. 52 (2016-06-01), Heft 6, S. 879-86
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Children’s use of majority information is influenced by pragmatic inferences and task domain.
    Pham, Theresa ; Buchsbaum, Daphna
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-02-01), Heft 2, S. 312-323
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Complex problem solving: Profiles and developmental paths revealed via latent transition analysis.
    Mustafić, M ; Yu, J ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-10-01), Heft 10, S. 2090-2101
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Developmental differences in children's learning and use of forensic ground rules during an interview about an experienced event.
    Brown, DA ; Lewis, CN ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 55 (2019-08-01), Heft 8, S. 1626-1639
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Multiple aspects of self-regulation uniquely predict mathematics but not letter-word knowledge in the early elementary grades.
    Blair, C ; Ursache, A ; et al.
    In: Developmental psychology, Jg. 51 (2015-04-01), Heft 4, S. 459-72
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The development of categorization: effects of classification and inference training on category representation.
    Deng, WS ; Sloutsky, VM
    In: Developmental psychology, Jg. 51 (2015-03-01), Heft 3, S. 392-405
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Dax gets the nod: toddlers detect and use social cues to evaluate testimony.
    Fusaro, M ; Harris, PL
    In: Developmental psychology, Jg. 49 (2013-03-01), Heft 3, S. 514-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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