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    Process scores on measures of learning and memory: issue 2.
    Calamia, M ; Hammers, DB
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 45 (2023-10-01), Heft 8, S. 759-762
    editorialOpinion
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Process scores on measures of learning and memory: Issue 1.
    Hammers, DB ; Calamia, M
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 45 (2023-09-01), Heft 7, S. 647-651
    editorialOpinion
    Wie komme ich dran?
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    Semantic clustering on common list-learning tasks: a systematic review of the state of the literature and recommendations for future directions.
    Bair, JL ; Patrick, SD ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 45 (2023-09-01), Heft 7, S. 652-692
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Novel learning ratio from the NAB list learning test distinguishes between clinical groups: clinical validation and sex-related differences.
    Hall, MG ; Wollman, SC ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 45 (2023-09-01), Heft 7, S. 715-726
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    [Formula: see text] Perinatal and social risk of poor language, memory, and learning outcomes in a cohort of extremely and very preterm children.
    Valois, R ; Tojal, C ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 29 (2023-08-01), Heft 6, S. 906-921
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    A developmental account of the role of sequential dependencies in typical and atypical language learners.
    Goffman, L ; Gerken, L
    In: Cognitive neuropsychology, Jg. 40 (2023-07-01), Heft 5-6, S. 243-264
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Demographically-corrected normative data for the HVLT-R, BVMT-R, and Aggregated Learning Ratio values in a sample of older adults.
    Hammers, DB ; Duff, K ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 43 (2021-04-01), Heft 3, S. 290-300
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evidence that disrupted orienting to evaluative social feedback undermines error correction in rejection sensitive women.
    Mangels, JA ; Hoxha, O ; et al.
    In: Social neuroscience, Jg. 13 (2018-08-01), Heft 4, S. 451-470
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Learning and memory profiles in youth with perinatal stroke: a study of the Child and Adolescent Memory Profile (ChAMP).
    Virani, S ; Rasmussen, C ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 28 (2022), Heft 1, S. 99-106
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    ENHANCING IMPLICIT LEARNING WITH POSTHYPNOTIC SUGGESTION: An ERP Study.
    Daltrozzo, J ; Valdez, GE
    In: The International journal of clinical and experimental hypnosis, Jg. 66 (2018-04-01), Heft 2, S. 174-210
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Learning Conversations with Trainees: An Undervalued but Useful EBM Learning Opportunity for Clinical Supervisors.
    Welink, LS ; de Groot E ; et al.
    In: Teaching and learning in medicine, Jg. 33 (2021-08-01), Heft 4, S. 382-389
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Joint engagement modulates object discrimination in toddlers: a pilot electrophysiological investigation.
    Hutman, T ; Harrop, C ; et al.
    In: Social neuroscience, Jg. 11 (2016-10-01), Heft 5, S. 525-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Diabetic patients are deficient in intentional visuospatial learning and show different learning-related patterns of theta and gamma EEG activity.
    Mejía-Rodríguez, O ; Zavala-Calderón, E ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 43 (2021-02-01), Heft 1, S. 15-32
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Brief Visuospatial Memory Test-Revised: normative data and clinical utility of learning indices in Parkinson's disease.
    Havlík, F ; Mana, J ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 42 (2020-12-01), Heft 10, S. 1099-1110
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Combined cognitive and parent training interventions for adolescents with ADHD and their mothers: A randomized controlled trial.
    Steeger, CM ; Gondoli, DM ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 22 (2016), Heft 4, S. 394-419
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Subliminal affective priming changes the 'feeling' towards neutral objects in infancy.
    Nava, E ; Turati, C
    In: Social neuroscience, Jg. 15 (2020-08-01), Heft 4, S. 447-457
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Working with memory: Computerized, adaptive working memory training for adolescents living with HIV.
    Fraser, S ; Cockcroft, K
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 26 (2020-07-01), Heft 5, S. 612-634
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The effects of induced positive and negative affect on Pavlovian-instrumental interactions.
    Weber, I ; Zorowitz, S ; et al.
    In: Cognition & emotion, Jg. 36 (2022-11-01), Heft 7, S. 1343-1360
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Use of an experimental language acquisition paradigm for standardized neuropsychological assessment of learning: A pilot study in young and older adults.
    Baker, JE ; Bruns L Jr ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 42 (2020-02-01), Heft 1, S. 55-65
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Memory training for adults with probable mild cognitive impairment: a pilot study.
    McDougall, GJ ; McDonough, IM ; et al.
    In: Aging & mental health, Jg. 23 (2019-10-01), Heft 10, S. 1433
    Online academicJournal
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    Siehe Detailanzeige für Volltext
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