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169 Treffer

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    Putting fractions together.
    Braithwaite, David W. ; Siegler, Robert S.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-04-01), Heft 3, S. 556-571
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Immersive virtual reality increases liking but not learning with a science simulation and generative learning strategies promote learning in immersive virtual reality.
    Makransky, Guido ; Andreasen, Niels K. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-05-01), Heft 4, S. 719-735
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using persuasive refutation texts to prompt attitudinal and conceptual change.
    Thacker, Ian ; Sinatra, Gale M. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-08-01), Heft 6, S. 1085-1099
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Improving fraction understanding in sixth graders with mathematics difficulties: Effects of a number line approach combined with cognitive learning strategies.
    Barbieri, Christina A. ; Rodrigues, Jessica ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-04-01), Heft 3, S. 628-648
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Does incorrect guessing impair fact learning?
    Kang, Sean H. K. ; Pashler, Harold ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 103 (2011-02-01), Heft 1, S. 48-59
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Growth in literacy and cognition in bilingual children at risk or not at risk for reading disabilities.
    Swanson, H. Lee ; Sáez, Leilani ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 98 (2006-05-01), Heft 2, S. 247-264
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The negative suggestion effect: Pondering incorrect alternatives may be hazardous to your knowledge.
    Brown, Alan S. ; Schilling, Hildur E. H. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 91 (1999-12-01), Heft 4, S. 756-764
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The development of epistemological beliefs among secondary students: A longitudinal study.
    Schommer, Marlene ; Calvert, Christy ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 89 (1997-03-01), Heft 1, S. 37-40
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Epistemological development and academic performance among secondary students.
    Schommer, Marlene
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 85 (1993-09-01), Heft 3, S. 406-411
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The unique importance of motivation and mindsets for students’ learning behavior and achievement: An examination at the level of between-student differences and within-student fluctuations.
    Boncquet, Michiel ; Flamant, Nele ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024-04-01), Heft 3, S. 448-465
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    When prior knowledge interferes, inhibitory control matters for learning: The case of numerical magnitude representations.
    Laski, Elida V. ; Dulaney, Alana
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 107 (2015-11-01), Heft 4, S. 1035-1050
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Instructor–learner neural synchronization during elaborated feedback predicts learning transfer.
    Zhu, Yi ; Leong, Victoria ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-08-01), Heft 6, S. 1427-1441
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Promoting effective teaching and learning through a professional development program: A randomized controlled trial.
    Huang, Runke ; Siraj, Iram ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-03-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    On warm conceptual change: The interplay of text, epistemological beliefs, and topic interest.
    Mason, Lucia ; Gava, Monica ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 100 (2008-05-01), Heft 2, S. 291-309
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The relation between prior knowledge and learning in regular and gifted classes: A multigroup latent growth curve analysis.
    Matthes, Julia ; Schneider, Michael ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2023-12-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Ocular foundations of the spatial contiguity principle: Designing multimedia materials for parafoveal vision.
    Yang, Xiaomeng ; Wang, Fuxing ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-11-01), Heft 8, S. 1125-1140
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Optimizing multiple-choice questions for retrieval practice: Delayed display of answer alternatives enhances vocabulary learning.
    van den Broek, Gesa S. E. ; Gerritsen, Suzanne L. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-11-01), Heft 8, S. 1087-1109
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Verbal redundancy in multimedia learning environments: A meta-analysis.
    Adesope, Olusola O. ; Nesbit, John C.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 104 (2012-02-01), Heft 1, S. 250-263
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    A learning method for all: The testing effect is independent of cognitive ability.
    Jonsson, Bert ; Wiklund-Hörnqvist, Carola ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-07-01), Heft 5, S. 972-985
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Comparing and combining retrieval practice and concept mapping.
    O'Day, Garrett M. ; Karpicke, Jeffrey D.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-07-01), Heft 5, S. 986-997
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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