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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    A process approach to verbal memory assessment: Exploratory evidence of inefficient learning in women remitted from anorexia nervosa.
    Stedal, K ; Ely, AV ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 41 (2019-08-01), Heft 6, S. 653-663
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of information processing speed on learning, memory, and executive functioning in people living with HIV/AIDS.
    Fellows, RP ; Byrd, DA ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 36 (2014), Heft 8, S. 806-17
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Memory processes in learning disability subtypes of children born preterm.
    McCoy, TE ; Conrad, AL ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 19 (2013), Heft 2, S. 173-89
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Neuropsychological profiles of six children with anoxic brain injury.
    Thaler, NS ; Reger, SL ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 19 (2013-09-01), Heft 5, S. 479-94
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Interference control in working memory: comparing groups of children with atypical development.
    Palladino, P ; Ferrari, M
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 19 (2013), Heft 1, S. 37-54
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Verbal learning and memory as measured by the Rey-Auditory Verbal Learning Test: ADHD with and without learning disabilities.
    Vakil, E ; Blachstein, H ; et al.
    In: Child neuropsychology : a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, Jg. 18 (2012), Heft 5, S. 449-66
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A functional application of the spacing effect to improve learning and memory in persons with multiple sclerosis.
    Goverover, Y ; Hillary, FG ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 31 (2009-07-01), Heft 5, S. 513-22
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Verbal learning and memory deficits in Mild Cognitive Impairment.
    Ribeiro, F ; Guerreiro, M ; et al.
    In: Journal of clinical and experimental neuropsychology, Jg. 29 (2007-02-01), Heft 2, S. 187-97
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Working memory and new learning following pediatric traumatic brain injury.
    Mandalis, A ; Kinsella, G ; et al.
    In: Developmental neuropsychology, Jg. 32 (2007), Heft 2, S. 683-701
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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