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    Young Adolescents' Out-of-Class Language Learning and Their Degree of Autonomy: Insights from Visual and Verbal Narratives
    Cheung, Anisa
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 5, S. 909-931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of Metacognitive Interventions in Tertiary EFL Contexts: Evidence from a Systematic Review and Meta-Analysis
    Wongdaeng, Meechai ; Higgins, Steve
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 4, S. 795-811
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Integrating Goal-Setting and Automated Feedback to Improve Writing Outcomes: A Pilot Study
    Wilson, Joshua ; Potter, Andrew ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 3, S. 518-534
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Self-Regulated Pedagogical Guidance for Out-of-Class Listening Practice: An Empirical Study of Japanese EFL Learners
    Yabukoshi, Tomoko
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 17 (2023), Heft 3, S. 505-517
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Improving Text Comprehension in ESL Learners: A Multichannel Approach
    Ferrari, Federica ; Picciuolo, Mariangela ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 16 (2022), Heft 1, S. 82-102
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Language Teacher Metacognition: Beyond the Mirror
    Hiver, Phil ; Whiteside, Zach ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 15 (2021), Heft 1, S. 52-65
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The Use of Individual and Collaborative Learning Logs and Their Impact on the Development of Learner Autonomy in the EFL Classroom in Taiwan
    Judy Shih, Hui-chia
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 15 (2021), Heft 3, S. 195-209
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Existence of Integrated Regulation and Its Implication on Foreign Language Teaching: A Survey Study
    Yu, Jing
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 14 (2020), Heft 1, S. 67-82
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Role of Metacognitive Knowledge and Regulation in Mediating University EFL Learners' Writing Performance
    Teng, Feng
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 14 (2020), Heft 5, S. 436-450
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Teaching Second Language Reading Comprehension: The Effects of Classroom Materials and Reading Strategy Use
    Kung, Fan-Wei
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 1, S. 93-104
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Taiwanese EFL Undergraduates' Self-Regulated Learning with and without Technology
    Chien, Chin-Wen
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 1, S. 1-16
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Developing Self-Coaching Skills in University EFL Classrooms to Encourage Out-of-Class Study Time
    Fukuda, Steve T. ; Sakata, Hiroshi ; et al.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 2, S. 118-132
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Guided Listening with Listening Journals and Curated Materials: A Metacognitive Approach
    Chen, Cheryl Wei-yu
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 2, S. 133-146
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Individual, Parental and Teacher Support Factors of Self-Regulation in Japanese Students
    McEown, Kristopher ; Sugita-McEown, Maya
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 4, S. 389-401
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Scaffolding Talk in EAP Lessons: An Examination of Experienced Teachers' Practices
    Heron, Marion ; Webster, Joanne
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 13 (2019), Heft 4, S. 358-370
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    'The Craft so Long to Lerne': Aspects of Time in Language Learning
    Oxford, Rebecca L.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 11 (2017), Heft 3, S. 282-297
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Taking L3 Learning by the Horns: Benefits of Computer-Mediated Intervention for Dyslexic School Children
    Pfenninger, Simone E.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 10 (2016), Heft 3, S. 220-237
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Telecollaboration and Sociopragmatic Awareness in the Foreign Language Classroom
    Martí, Natalia Morollón ; Fernández, Susana S.
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 10 (2016), Heft 1, S. 34-48
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Interacting at a Distance: A Critical Review of the Role of ICT in Developing the Learner--Context Interface in a University Language Programme
    Hampel, Regine ; de los Arcos, Beatriz
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 7 (2013), Heft 2, S. 158-178
    academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Second Language Learners' Perceptions of Listening Strategy Instruction
    Siegel, Joseph
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 7 (2013), Heft 1, S. 1-18
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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