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    The impact of covid-19 on psychosocial well-being and learning for australian nursing and midwifery undergraduate students: a cross-sectional survey.
    Rasmussen, B ; Hutchinson, A ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 58 (2022), S. 103275
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A cross sectional study of midwifery students' experiences of COVID-19: Uncertainty and expendability.
    Kuliukas, L ; Hauck, Y ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 51 (2021-02-01), S. 102988
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Potential impact of midwives in preventing and reducing maternal and neonatal mortality and stillbirths: a Lives Saved Tool modelling study.
    Nove, A ; Friberg, IK ; et al.
    In: The Lancet. Global health, Jg. 9 (2021), Heft 1, S. e24-e32
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Podcasting in nursing and midwifery education: An integrative review.
    O'Connor, S ; Daly, CS ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 47 (2020-08-01), S. 102827
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Midwifery students' perceptions of clinical learning experiences and midwifery preceptors in Turkey.
    Yılmaz, S ; Aktaş, D
    In: Nurse education in practice, Jg. 73 (2023-11-01), S. 103835
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The early benefits of a problem-based approach to teaching social inclusion using an online virtual town.
    Beadle, M ; Santy, J
    In: Nurse education in practice, Jg. 8 (2008-05-01), Heft 3, S. 190-6
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using mobile technologies for assessment and learning in practice settings: a case study.
    Dearnley, C ; Haigh, J ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 8 (2008-05-01), Heft 3, S. 197-204
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Current mentorship schemes might be doing our students a disservice.
    Nettleton, P ; Bray, L
    In: Nurse education in practice, Jg. 8 (2008-05-01), Heft 3, S. 205-12
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Teaching spirituality to student midwives: a creative approach.
    Mitchell, M ; Hall, J
    In: Nurse education in practice, Jg. 7 (2007-11-01), Heft 6, S. 416-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Expansive learning in the university setting: the case for simulated clinical experience.
    Haigh, J
    In: Nurse education in practice, Jg. 7 (2007-03-01), Heft 2, S. 95-102
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    The implementation and evaluation of a mentoring program for Bachelor of Midwifery students in the clinical practice environment.
    Sheehan, A ; Dahlen, HG ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 70 (2023-07-01), S. 103687
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The views and experiences of midwifery academics regarding LGBTQ+ health education in pre-registration programmes in the United Kingdom and Ireland: Qualitative findings from a mixed-methods study.
    Brown, M ; McCann, E ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 67 (2023-02-01), S. 103554
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    It's ok to be different: Supporting black and minority ethnic nurses and midwives in their professional development in the UK.
    Adhikari, R ; Corcoran, J ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 66 (2023), S. 103508
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Do bachelor assignments in Danish midwifery- and nursing educations reflect evidence-based practice? A document study.
    Mathar, H ; Nielsen, M ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 60 (2022-03-01), S. 103291
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Student nurses and midwives' experiences of teaching and learning about 'making every contact count' health behaviour change programme: Descriptive qualitative study.
    Tuohy, D ; Fahy, A ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 57 (2021-11-01), S. 103246
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    E-professionalism and social media use amongst nurses and midwives: A cross-sectional study.
    Griffin, G ; Williams, N ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 57 (2021-11-01), S. 103248
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Feasibility of a novel framework to routinely survey women online about their continuity of care experiences with midwifery students.
    Tickle, N ; Gamble, J ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 55 (2021-08-01), S. 103176
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The impact of The Florence Network in advancing nursing and midwifery in Europe.
    Mantzoukas, S ; Schärli-Lim, S ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 50 (2021), S. 102919
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Guided group reflection: A question of organisation and support for baccalaureate nursing students: Part1.
    Graham, MM ; O'Brien, B
    In: Nurse education in practice, Jg. 44 (2020-03-01), S. 102754
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Bounce back- bounce forward: Midwifery students experience of resilience.
    Clohessy, N ; McKellar, L ; et al.
    In: Nurse education in practice, Jg. 37 (2019-05-01), S. 22-28
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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