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    'Ambition for All'? Competing Visions of 'Ambition' and Recognising Language Learning and Teaching as a Geo-Historically Situated Social Practice
    Coffey, Simon
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 142-145
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Foreign Language Education Policies at Secondary School Level in England and Germany: An International Comparison
    Gruber, Alice ; Hopwood, Oliver
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 249-261
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Comparative Analysis of the 2022 DfE GCSE Subject Content for French, German and Spanish and Its Implications for Schools
    Blow, David ; Myers, Helen
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 238-248
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Keeping Sight of the Big Picture: A Critical Response to Ofsted's 2021 Curriculum Research Review for Languages
    Woore, Robert ; Molway, Laura ; et al.
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 146-155
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Ofsted's Curriculum Research Review for Languages -- What Does This Mean for Language Teachers, Department Leaders, Curriculum Design and Professional Development?
    Koglbauer, René
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 2, S. 262-267
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Vocabulary Loading in the 'Studio' Textbook Series: A 40% Decline in the Vocabulary Input for French GCSE
    Milton, James ; Hopwood, Oliver
    In: Language Learning Journal, Jg. 50 (2022), Heft 6, S. 667-683
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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